Портфолио проекта "Родник живой воды. Нижнеудинск 2014"

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Народные праздники)
(Творческий отчет)
 
(не показаны 43 промежуточные версии 2 участников)
Строка 81: Строка 81:
  
 
[http://буклет 1.gif]
 
[http://буклет 1.gif]
 +
 +
 +
[http://www.example.com Буклет_Родник_живой_воды_1.JPG‎]
 +
[http://www.example.com Буклет_Родник_живой_воды_2.JPG‎]
 +
 +
<gallery>
 +
Изображение:Буклет Родник живой воды 1.JPG‎|буклет 1
 +
Изображение:Буклет_Родник_живой_воды_2_.JPG‎|буклет 2
 +
</gallery>
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
 +
 +
[http://www.example.com Слайд 1. ]
 +
[http://www.example.com Слайд 2.]
 +
[http://www.example.com Слайд 3.]
 +
[http://www.example.com  Слайд 4. ]
 +
 +
'''Фотографии детей представлены с разрешения их родителей'''
 +
<gallery>
 +
Изображение:Слайд 1.jpg‎ |Слайд 1
 +
Изображение:Слайд 2.jpg‎| Слайд 2
 +
Изображение:Слайд 3.jpg‎|Слайд 3
 +
Изображение:Слайд 4.jpg‎|Слайд 4
 +
</gallery>
 +
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
  
Строка 108: Строка 132:
  
 
== Народные праздники ==
 
== Народные праздники ==
[http://www.example.com Троица.Украшение_березки.]
+
[http://www.example.com Троица.Украшение березки.]
[http://www.example.com Сеем_лен.]
+
[http://www.example.com Сеем лен.]
 
[http://www.example.com Масленица.Заигрыш.]
 
[http://www.example.com Масленица.Заигрыш.]
[http://www.example.com Масленица.Сжигание_чучела.]
+
[http://www.example.com Масленица.Сжигание чучела.]
 +
 
 +
'''Фотографии детей представлены с разрешения их родителей'''
 
<gallery>
 
<gallery>
изображение:Троица.Украшение_березки.JPG‎|Троица.Украшение березки
+
изображение:Троица.Украшение березки.JPG‎|Троица.Украшение березки
изображение:Сеем_лен.JPG‎|Сеем_лен
+
изображение:Сеем лен.JPG‎|Сеем лен
 
изображение:Масленица.Заигрыш.JPG‎|Масленица.Заигрыш
 
изображение:Масленица.Заигрыш.JPG‎|Масленица.Заигрыш
изображение:Масленица.Сжигание_чучела.|Масленица.Сжигание_чучела
+
изображение:Масленица.Сжигание чучела.JPG‎|Масленица.Сжигание чучела
 +
</gallery>
 +
 
 +
== Творческий отчет ==
 +
[http://www.example.com Конференция.]
 +
[http://www.example.com Конференция.Строгое жюри.]
 +
 
 +
'''Фотографии детей представлены с разрешения их родителей'''
 +
<gallery>
 +
изображение:Конференция.JPG‎|Конференция.Подведение итогов работы группы
 +
изображение:Конференция. Строгое жюри.JPG‎|Конференция.Строгое жюри.
 
</gallery>
 
</gallery>
  
Строка 130: Строка 166:
  
  
[http://www.example.список вопросов для промежуточного самоконтроля]
+
[http://www.example.Cписок вопросов для промежуточного самоконтроля]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Строка 161: Строка 197:
  
  
3. Экспонаты, подаренные местными жителями.
 
  
[http://www.example.com фото прялки
+
== Экспонаты, подаренные местными жителями. ==
 
+
[http://www.example.com Радиола советских времен]Радиола_советских_времен_jpg.jpg‎
 
+
<gallery>
4. Презентации участников проекта.
+
Изображение:Прялка.JPG‎|Старинная прялка
 +
Изображение:Самовары.JPG‎|Самовары
 +
Изображение:Чугунные утюги.JPG|Чугунные утюги
 +
Изображение:Швейная машинка.JPG‎|Швейная машинка
 +
Изображение:Радиола_советских_времен_jpg.jpg‎ |Радиола
 +
</gallery>
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==

Текущая версия на 22:36, 24 августа 2014

Содержание

[править] Автор проекта

Елена Быкова, Сталина Затрутина, Любовь Седунова

Возраст детей:5-7 кл

Краткая аннатация проекта

Сегодня мы на многое начинаем смотреть по-иному, что-то для себя открываем и переоцениваем заново. К большому сожалению, мы успели растерять то, что годами копили наши бабушки и дедушки. Как жили русские люди, как отдыхали и как работали? О чем размышляли? Что переживали? Какие праздники отмечали? Что передавали своим детям, внукам, правнукам? Смогут ли ответить на эти вопросы наши дети, если мы на них сами не всегда можем дать ответ? Мы должны восстановить связь времен, вернуть утраченные человеческие ценности. Без прошлого нет будущего.

== Планируемые результаты обучения ==


После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

- личностные:

сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, любви к Отечеству и уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уверенности в его великом будущем; сформированность основ саморазвития и самовоспитания на основе общечеловеческих нравственных ценностей и идеалов российского гражданского общества; сформированность нравственного сознания, чувств и поведения на основе сознательного усвоения общечеловеческих нравственных ценностей (любовь к человеку, доброта, милосердие, равноправие, справедливость, ответственность, свобода выбора, честь, достоинство, совесть, честность, долг и др.)

- метапредметные:

владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; готовность и способность к самостоятельной и ответственной информационной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников; умение продуктивно общаться и взаимодействовать с коллегами по совместной деятельности

- предметные:

владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе; сформированность системных знаний об историческом времени, историческом пространстве, историческом движении; навыки проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников; умения оценивания различных исторических версий, способность противостоять фальсификациям истории в ущерб интересам России.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Где на Руси жить хорошо?

[править] Проблемные вопросы

Является ли славянская культура неотъемлемой частью духовности современного человека?

[править] Учебные вопросы

Какие православные праздники вам знакомы?

Какие народные традиции соблюдаются в вашей семье?

Какие народные промыслы вам известны?

Что могут рассказать о себе старинные вещи?

[править] План проведения проекта

1.Организационный (Формирование тем исследований.Формирование групп для проведения исследования, выбор индивидуальных заданий.Выбор творческого названия проекта.Обсуждение плана работы)

2.Совместная работа с учителем (Обсуждение в группах.Составление сценариев.)

3.Самостоятельная работа (Изучение вопроса о назначении старинных вещей. Исследование старинных праздников и обрядов. Сравнение результатов исследования. Изготовление игрушек и других поделок.)

4.Заключительный (Защита проектов. Проведение праздников.)

[править] Визитка проекта

https://docs.google.визитка

[править] Публикация учителя

2.gif

1.gif


Буклет_Родник_живой_воды_1.JPG‎ Буклет_Родник_живой_воды_2.JPG‎

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Слайд 1. Слайд 2. Слайд 3. Слайд 4.

Фотографии детей представлены с разрешения их родителей

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

Проведение христианских праздников,с использованием обрядов.
Изготовление поделок для проведения праздников.
Возрождение, восстановление народных игр.
Проведение школьной краеведческой конференции
Организация выставки творческих работ.

[править] Изготовление оберегов


[править] Народные праздники

Троица.Украшение березки. Сеем лен. Масленица.Заигрыш. Масленица.Сжигание чучела.

Фотографии детей представлены с разрешения их родителей

[править] Творческий отчет

Конференция. Конференция.Строгое жюри.

Фотографии детей представлены с разрешения их родителей

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

1.Стартовая презентация для выявления первоначального опыта и выявления интереса учащихся.

2.Контрольный лист самооценивания работы на каждом этапе.

3.Письменные отзывы на работы друг друга.

Анкета участника


вопросов для промежуточного самоконтроля

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

1. Праздник Троица.doc‎Троица

2. Старинные народные песни, частушки, прибаутки, считалки.

«Пошел котик на торжок...» В обработке О.Капицы

«Идет Кужьма из кузницы...» В обработке И.Карнауховой

«Как на тоненький ледок...» В обработке К.Чуковского

«Как по речке, по реке...» В обработке К.Чуковского

«Как у нас-то козёл...» В обработке К.Чуковского

«Свинка Ненила сыночка хвалила...» В обработке Н.Колпаковой

«Вдоль по реченьке лебёдушка плывёт...» В обработке Н.Колпаковой

«Я медведя поймал!..» В обработке А.Кудряшовой

«Улита, улита, высуни рога!..» В обработке К.Чуковского

«Радуга-дуга, не давай дождя!..» В обработке К.Чуковского



[править] Экспонаты, подаренные местными жителями.

Радиола советских временРадиола_советских_времен_jpg.jpg‎

[править] Другие документы


] Другие документы

  • знакомство учащихся с календарными обрядами, традициями
  • "Русский фольклор": Обрядовая песня "Весна-красна":

Весна-красна, на чём пришла?

На сохе, бороне, на кобыле-вороне.

Ой, вы жаворонки, жавороночки.

Летите в поле, несите здоровье.

Первое - коровье, второе - овечье,

Третье - человечье.

*Вопрос: "Как называется вид искусства, которое играло огромную эстетическую роль в жизни русского человека?" ответ: "Прикладное искусство: одежда, посуда, домашняя утварь..."

  • Детский фольклор. Считалки:

Считалки-заминки.

На златом крыльце сидели:

Царь, царевич,

Король, королевич,

Сапожник, портной.

Кто ты будешь такой...

Музыкальные считалки:

Трынцы, брынцы бубенцы,

Раззвонились удальцы.

Диги, диги, диги, дон,

Выходи скорее вон.


Традиционные праздники, обычаи