Портфолио проекта "КРАСОТА СВОИМИ РУКАМИ"
(Новая: {{subst: Шаблон:Портфолио проекта}}) |
(→''Учебные вопросы'') |
||
| (не показаны 12 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
| − | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | + | СТЕМПЛЕВСКАЯ ИРИНА ПЕТРОВНА | |
| + | ВИЖЕНТАС ЛЮДМИЛА ВЛАДИМИРОВНА | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | РОДНОЙ ЯЗЫК ТЕХНОЛОГИЯ ИЗО, 1-4 класс | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | ЗАЧЕМ НУЖНО НАЦИОНАЛЬНОЕ РУКОДЕЛИЕ | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | 1 ВОЗМОЖНО ЛИ СУЩЕСТВОВАНИЕ НАЦИОНАЛЬНОГО РУКОДЕЛИЯ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ | ||
| + | 2КАКОЕ МЕСТО В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ ЗАНИМАЕТ НАЦИОНАЛЬНОЕ РУКОДЕЛИЕ | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | + | #ЧТО ТАКОЕ РУКОДЕЛИЕ - НАЦИОНАЛЬНОЕ ПОЛЬСКОЕ | |
| + | #ВИДЫ РУКОДЕЛИЯ | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
| Строка 23: | Строка 26: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | буклеты презентации проекты | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | Перед детьми ставиться основополагающий вопрос, с целью максимально заинтересовать детей данной проблемой. | ||
| + | I Подготовительный этап: | ||
| + | 1. Планирование проектов; | ||
| + | 2. Определение сроков проведения проекта ; | ||
| + | 3. Распределение учащихся (по интересам) на творческие группы: художественное вырезание из бумаги и национальная вышивка | ||
| + | 4. Назначение ответственных за различные виды деятельности (создание: научно-практических проектов ; буклетов; выставок; | ||
| + | 5. Разработка системы оценивания деятельности учащихся; | ||
| + | 6. Обсуждение проблемных вопросов; | ||
| + | 7. Обсуждение источников информации. | ||
| + | II Основной этап. | ||
| + | 1 Проведение родительского собрания с целью привлечения к проекту совместно с учащимися; показ презентации о проекте(объявление, буклет для родителей, презентация для родителей); | ||
| + | 2. Планирование работы каждой творческой группы: назначение ответственных; | ||
| + | 3. Обсуждение плана-задания каждой группой; | ||
| + | 4. Прикрепление наставников из числа родителей для каждой группы; | ||
| + | 5. Организация самостоятельной работы детей, её контроль и коррекция; | ||
| + | 6. Сбор и систематизация теоретического материала для своего плана-проекта: поиск материалов по вопросам проекта, их обработка; | ||
| + | 7. Выбор каждой группой форм представления своей работы; | ||
| + | 8. Оформление и выполнение исследовательской работы учащихся и их корректировка; | ||
| + | 9. Оформление выставки композиций – работы по художественному вырезанию из бумаги и | ||
| + | 10. Подготовка презентации о проделанной работе всех участников проекта; | ||
| + | 11. Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми; | ||
| + | 12. Оценивание учителями и родителями представленных работ каждой группы. | ||
| + | III Заключительный этап. | ||
| + | Отчёт о проделанной работе на школьном празднике "Бумажные фантазии" и выставка-ярмарка национальной вышивки Оценка творческих групп жюри (Директор, завуч по ВР, родители - 2 человека, учащиеся, не принимавшие участия в работе над проектом - 3 человека); | ||
| + | Взаимооценивание; | ||
| + | Защита полученных результатов и выводов на школьной конференции ; Анкетирование, определение победителей и призеров, награждение победителей; Рефлексия, обсуждение общих результатов проекта. | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 16:23, 12 марта 2011
[править] Автор проекта
СТЕМПЛЕВСКАЯ ИРИНА ПЕТРОВНА ВИЖЕНТАС ЛЮДМИЛА ВЛАДИМИРОВНА
[править] Предмет, класс
РОДНОЙ ЯЗЫК ТЕХНОЛОГИЯ ИЗО, 1-4 класс
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
ЗАЧЕМ НУЖНО НАЦИОНАЛЬНОЕ РУКОДЕЛИЕ
[править] Проблемные вопросы
1 ВОЗМОЖНО ЛИ СУЩЕСТВОВАНИЕ НАЦИОНАЛЬНОГО РУКОДЕЛИЯ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ 2КАКОЕ МЕСТО В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ ЗАНИМАЕТ НАЦИОНАЛЬНОЕ РУКОДЕЛИЕ
[править] Учебные вопросы
- ЧТО ТАКОЕ РУКОДЕЛИЕ - НАЦИОНАЛЬНОЕ ПОЛЬСКОЕ
- ВИДЫ РУКОДЕЛИЯ
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
буклеты презентации проекты
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Перед детьми ставиться основополагающий вопрос, с целью максимально заинтересовать детей данной проблемой. I Подготовительный этап: 1. Планирование проектов; 2. Определение сроков проведения проекта ; 3. Распределение учащихся (по интересам) на творческие группы: художественное вырезание из бумаги и национальная вышивка 4. Назначение ответственных за различные виды деятельности (создание: научно-практических проектов ; буклетов; выставок; 5. Разработка системы оценивания деятельности учащихся; 6. Обсуждение проблемных вопросов; 7. Обсуждение источников информации. II Основной этап. 1 Проведение родительского собрания с целью привлечения к проекту совместно с учащимися; показ презентации о проекте(объявление, буклет для родителей, презентация для родителей); 2. Планирование работы каждой творческой группы: назначение ответственных; 3. Обсуждение плана-задания каждой группой; 4. Прикрепление наставников из числа родителей для каждой группы; 5. Организация самостоятельной работы детей, её контроль и коррекция; 6. Сбор и систематизация теоретического материала для своего плана-проекта: поиск материалов по вопросам проекта, их обработка; 7. Выбор каждой группой форм представления своей работы; 8. Оформление и выполнение исследовательской работы учащихся и их корректировка; 9. Оформление выставки композиций – работы по художественному вырезанию из бумаги и 10. Подготовка презентации о проделанной работе всех участников проекта; 11. Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми; 12. Оценивание учителями и родителями представленных работ каждой группы. III Заключительный этап. Отчёт о проделанной работе на школьном празднике "Бумажные фантазии" и выставка-ярмарка национальной вышивки Оценка творческих групп жюри (Директор, завуч по ВР, родители - 2 человека, учащиеся, не принимавшие участия в работе над проектом - 3 человека); Взаимооценивание; Защита полученных результатов и выводов на школьной конференции ; Анкетирование, определение победителей и призеров, награждение победителей; Рефлексия, обсуждение общих результатов проекта.
