Портфолио проекта "Жизнь в Солнечной системе"
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 38: | Строка 38: | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| − | + | *этап.подготовительный | |
| − | + | **вводная презентация учителя, знакомство с проблемой | |
| − | + | **выбор темы проекта | |
| − | + | **постановка целей и задач | |
| − | + | *Этап реализации проекта | |
| − | + | **Работа с интернет ресурсами | |
| − | + | **консультации с учителем: | |
- обсуждение возможных вариантов, сравнение предполагаемых стратегий и выбор способов | - обсуждение возможных вариантов, сравнение предполагаемых стратегий и выбор способов | ||
- составление плана работы, распределение обязанностей | - составление плана работы, распределение обязанностей | ||
- сбор и изучение информации | - сбор и изучение информации | ||
| − | + | *Этап презентации продукта деятельности | |
| − | + | **представление результатов проекта | |
| − | + | **обсуждение работы, оценка (по критериям) | |
| − | + | **анализ результатов деятельности | |
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
Версия 14:22, 26 марта 2014
Автор проекта
Предмет, класс
Физика 8-9 класс
Краткая аннотация проекта
проект предназначен для проведения внеурочных занятий по физике и астрономии для обучающихся 8- 9 классов
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные: умение видеть проблемы, ставить вопросы, давать определения понятиям, самостоятельно приобретать новые знания;научатся объяснять и защищать свои идеи, работать с разными видами материалов;
- метапредметные: овладеют навыками самообразования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, научаться вступать в диалог, работать в группе; полно и точно выражать свои мысли, аргументировать свою точку зрения;
- предметные: у них будут сформированы представления о физической картине мира, понимание смысла основных научных понятий физики, характеризовать, объяснять разные физические явления, происходящие в окружающем мире.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Быть или не быть человечеству?
Проблемные вопросы
- Всегда ли Земля будет колыбелью человечества?
- Может ли человек жить на других планетах Солнечной системы?
- Может ли человек жить на Марсе?
Учебные вопросы
- Как устроен мир, Вселенная?
- Какие планеты, спутники планет Солнечной системы пригодны для жизни?
- Какие планеты, спутники Солнечной системы пригодны для жизни человека?
- Может ли человек жить на Марсе?
- Как создать искусственную среду удобную для жизни человека на Марсе?
- Будет ли человек жить на Марсе?
План проведения проекта
- этап.подготовительный
- вводная презентация учителя, знакомство с проблемой
- выбор темы проекта
- постановка целей и задач
- Этап реализации проекта
- Работа с интернет ресурсами
- консультации с учителем:
- обсуждение возможных вариантов, сравнение предполагаемых стратегий и выбор способов - составление плана работы, распределение обязанностей - сбор и изучение информации
- Этап презентации продукта деятельности
- представление результатов проекта
- обсуждение работы, оценка (по критериям)
- анализ результатов деятельности
