Портфолио проекта "Виват, рояль, виват!"

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(''Основополагающий вопрос'')
(Фотогалерея)
 
(не показаны 38 промежуточных версий 1 участника)
Строка 5: Строка 5:
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
фортепиано 1-7 классы
+
Специальное  фортепиано и Музыкальная компьютика  младшие классы
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
  
'''''Ожидаемые результаты обучения'''''
+
'''''Главная идея проекта'''''
  
'''Данный проект позволит участникам  более глубоко усвоить теоретические сведения о... '''
+
Приобщение детей к музыкальному образованию
  
'''Цель:''' Создать проект, способствующий развитию  интереса к занятиям на рояле (фортепиано), развитию  музыкальных и творческих способностей учащихся.
+
“Музыкальное образование — это большой труд над самим собой. Поэтому я очень ценю решение тех родителей, кто несмотря ни на что даёт возможность своему ребёнку посещать музыкальную школу. Сам по себе вкус к действительно красивой музыке не придёт. В то же время понимание настоящей музыки может сделать человека по-настоящему счастливым”
 +
 
 +
композитор Владимира Коровицын
 +
 
 +
 
 +
 
 +
'''Цель:'''  
 +
 
 +
Создать проект, способствующий развитию  интереса к занятиям на рояле (фортепиано), развитию  музыкальных и творческих способностей учащихся.
  
 
'''Участники смогут:'''
 
'''Участники смогут:'''
Строка 26: Строка 34:
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
  
Почему классика может быть скучной?
+
Зачем нужна классическая музыка?
  
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
  
 
   
 
   
 
+
*Почему некоторые люди любят слушать живую классическую музыку и часто ходят на концерты, а другим это скучно?
Какой музыкальный инструмент самый лучший?
+
*Что такое нескучная классика?
Как стать виртуозным исполнителем? или Зачем работать над  фортепианной техникой? 
+
*Почему рояль занимает такое важное место в музыкальном искусстве, и почему его изобретение называют революцией в музыкальном искусстве?
Как научиться хорошо читать ноты с листа и быстро выучивать  музыкальный текст наизусть?
+
*Почему рояль назван «королевским» инструментом?
С какой целью придуман инструмент "кошачье фортепиано"?
+
*Зачем нужны гаммы?
Почему существует выражение "рояль в кустах"?
+
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
*Кто изобрел рояль (фортепиано)?
+
*Чем пианино отличается от рояля, сколько лет этим инструментам, кто их изобрел, и  как они устроены?
*Как устроен рояль?
+
*Почему рояль назван «королевским «инструментом?
*Какие классификации роялей вы знаете?
+
*Что такое музыкальная интерпретация?
*Какие необычные разновидности фортепиано вы знаете?
+
*Что такое кварто-квинтовый круг тональностей?  
*Кто такой виртуоз?
+
*Какова роль аппликатуры в гаммах?  
*Каких выдающихся пианистов - виртуозов вы знаете?
+
*Что такое музыкальное интонирование?
*Что такое музыкальная речь?
+
*Что такое кварто-квинтовый круг тональностей?
+
*Какие бывают интервалы?
+
*Что такое аппликатура?
+
*Что такое нюанс - оттенок в музыке?
+
*Что такое музыкальное интонирование?
+
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
Строка 59: Строка 60:
 
**Предварительное оценивание. Определение потребностей учащихся
 
**Предварительное оценивание. Определение потребностей учащихся
 
**Мозговой штурм. Обсуждение проблемных вопросов
 
**Мозговой штурм. Обсуждение проблемных вопросов
**Разделение учащихся на подгруппы. Выбор направления  информационно-поисковой  и творческой деятельности
 
 
*Основной
 
*Основной
 
**Сбор и систематизация  теоретического материала, звуковых фрагментов и иллюстраций (работа с ЦОР, медиатекой)
 
**Сбор и систематизация  теоретического материала, звуковых фрагментов и иллюстраций (работа с ЦОР, медиатекой)
Строка 65: Строка 65:
 
**Выполнение и оформление презентаций
 
**Выполнение и оформление презентаций
 
*Завершающий
 
*Завершающий
**Защита проекта  
+
**Защита проекта Классный час - концерт
 
**Рефлексия, обсуждение результатов  проекта.  
 
**Рефлексия, обсуждение результатов  проекта.  
**Обобщающее оценивание.
+
**Итоговое оценивание.
  
 
== Визитка проекта ==
 
== Визитка проекта ==
 +
[http://moemesto.ru/khitsova2011/file/11313481/ визитка][https://docs.google.com/document/d/1_Lvj7g48iCJcjdmy9BTxYoHJJ-dFkhUWx90wR4Fj-FI/edit?hl=en]
  
 
== Публикация и  стартовая презентация  учителя ==
 
== Публикация и  стартовая презентация  учителя ==
  
 +
[http://moemesto.ru/khitsova2011/file/11306477/ Стартовая презентация учителя][https://docs.google.com/leaf?id=0B2lyqsJt54SpZWZjN2ZmNzgtOTMyMy00OTg4LWJiNjUtMTAwMDc0NTdkNGRi&hl=en]
  
 +
[http://moemesto.ru/khitsova2011/file/11310010/ Буклет]
  
 
<gallery>  
 
<gallery>  
  
 
+
Изображение:Рисунок Стартова Виват, рояль Хитцова.jpg
  
 
<gallery>  
 
<gallery>  
  
 
+
Изображение:Хитцова Буклет Виват1.jpg
  
 
</gallery>
 
</gallery>
Строка 87: Строка 90:
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
  
[http://moemesto.ru/natasha1201/file/9288383/ презентация ученика Интервалы]
+
[http://moemesto.ru/khitsova2011/file/11311374/ Презентация учащихся][https://docs.google.com/leaf?id=0B2lyqsJt54SpZTk4ZWNmZmItM2NmMC00OWNiLWE1ZDYtZjE1NTc2YTZiZjZk&hl=en]
 +
 
 +
 
  
 
<gallery>  
 
<gallery>  
Строка 95: Строка 100:
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
[http://moemesto.ru/khitsova2011/file/11311641/  Формирующее оценивание. Методика Градусник][https://docs.google.com/document/d/122_EoT5ExodUI1DiaJ2yCz_mcGJLIKbWEaLy0yu5gmQ/edit?hl=en]
 +
 +
[http://moemesto.ru/khitsova2011/file/11313280/ Итоговая самооценка  учащегося][https://docs.google.com/document/d/1UYuY69G9WnE3CMexX9pT2WZHwneoF8iGG96MceQO4gs/edit?hl=en]
 +
 +
[http://moemesto.ru/khitsova2011/file/11313333/ Итоговое оценивание]
 +
[https://docs.google.com/document/d/1SHc7g-7Xe8XxnYj9_xRzlxGqtEQIQ_I5OFUPdr-9KXw/edit?hl=en]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
 +
[http://moemesto.ru/natasha1201/file/9288383/ Развитие музыкального глазомера "Интервалы"][https://docs.google.com/leaf?id=0B2lyqsJt54SpYWUyZDk0YmUtN2YzZi00MDk4LTg2MzItNzY0YjlhNjM3MWRm&hl=en]
  
 
<gallery>
 
<gallery>
Изображение:Хитцова маленький метроном yourtime.jpg
+
 
 
</gallery>
 
</gallery>
  
Строка 107: Строка 120:
 
</gallery>
 
</gallery>
  
 
+
[[Категория:Участник]][[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Веб 2.0]]
 
[[Категория:Веб 2.0]]
 
[[Категория:V 10.0]]
 
[[Категория:V 10.0]]
 +
[[Категория:Иркутская областная детская школа искусств]]

Текущая версия на 21:47, 12 октября 2011

Хитцова скрипичный ключ маленький star.jpg

Содержание

[править] Автор проекта

Хитцова Наталья Геннадьевна ГОУ ДОД ИОДШИ, преподаватель

[править] Предмет, класс

Специальное фортепиано и Музыкальная компьютика младшие классы

[править] Краткая аннотация проекта

Главная идея проекта

Приобщение детей к музыкальному образованию

“Музыкальное образование — это большой труд над самим собой. Поэтому я очень ценю решение тех родителей, кто несмотря ни на что даёт возможность своему ребёнку посещать музыкальную школу. Сам по себе вкус к действительно красивой музыке не придёт. В то же время понимание настоящей музыки может сделать человека по-настоящему счастливым”

композитор Владимира Коровицын


Цель:

Создать проект, способствующий развитию интереса к занятиям на рояле (фортепиано), развитию музыкальных и творческих способностей учащихся.

Участники смогут:

  • расширить свои знания о музыкальных инструментах,
  • научиться читать ноты с листа
  • улучшить навыки игры гамм,
  • научится создавать мультимедийные презентации,
  • научится работать с информационными источниками (словарями музыкальных терминов и т.д.).

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Зачем нужна классическая музыка?

[править] Проблемные вопросы

  • Почему некоторые люди любят слушать живую классическую музыку и часто ходят на концерты, а другим это скучно?
  • Что такое нескучная классика?
  • Почему рояль занимает такое важное место в музыкальном искусстве, и почему его изобретение называют революцией в музыкальном искусстве?
  • Почему рояль назван «королевским» инструментом?
  • Зачем нужны гаммы?

[править] Учебные вопросы

  • Чем пианино отличается от рояля, сколько лет этим инструментам, кто их изобрел, и как они устроены?
  • Почему рояль назван «королевским «инструментом?
  • Что такое музыкальная интерпретация?
  • Что такое кварто-квинтовый круг тональностей?
  • Какова роль аппликатуры в гаммах?
  • Что такое музыкальное интонирование?

[править] План проведения проекта

Этапы проекта

  • Подготовительный
    • Мотивирование учащихся к участию в проекте (Стартовая презентация и публикация учителя)
    • Определение круга участников проекта
    • Предварительное оценивание. Определение потребностей учащихся
    • Мозговой штурм. Обсуждение проблемных вопросов
  • Основной
    • Сбор и систематизация теоретического материала, звуковых фрагментов и иллюстраций (работа с ЦОР, медиатекой)
    • Творческая деятельность учащихся
    • Выполнение и оформление презентаций
  • Завершающий
    • Защита проекта Классный час - концерт
    • Рефлексия, обсуждение результатов проекта.
    • Итоговое оценивание.

[править] Визитка проекта

визитка[1]

[править] Публикация и стартовая презентация учителя

Стартовая презентация учителя[2]

Буклет

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация учащихся[3]


[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Формирующее оценивание. Методика Градусник[4]

Итоговая самооценка учащегося[5]

Итоговое оценивание [6]

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Развитие музыкального глазомера "Интервалы"[7]

[править] Фотогалерея