Портфолио проекта "Виват, рояль, виват!"

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
Строка 93: Строка 93:
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
[http://moemesto.ru/khitsova2011/file/11311641/  Формирующее оценивание. Методика Градусник]
 
[http://moemesto.ru/khitsova2011/file/11311641/  Формирующее оценивание. Методика Градусник]
 +
 
[http://moemesto.ru/khitsova2011/file/11313280/ Итоговая самооценка  учащегося]
 
[http://moemesto.ru/khitsova2011/file/11313280/ Итоговая самооценка  учащегося]
  

Версия 18:46, 25 марта 2011

Хитцова скрипичный ключ маленький star.jpg

Содержание

Автор проекта

Хитцова Наталья Геннадьевна ГОУ ДОД ИОДШИ, преподаватель

Предмет, класс

фортепиано 1-7 классы

Краткая аннотация проекта

Ожидаемые результаты обучения

Данный проект позволит участникам более глубоко усвоить теоретические сведения о...

Цель: Создать проект, способствующий развитию интереса к занятиям на рояле (фортепиано), развитию музыкальных и творческих способностей учащихся.

Участники смогут:

  • расширить свои знания о музыкальных инструментах,
  • научиться читать ноты с листа
  • улучшить навыки игры гамм,
  • научится создавать мультимедийные презентации,
  • научится работать с информационными источниками (словарями музыкальных терминов и т.д.).

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Зачем нужна классическая музыка?

Проблемные вопросы

  • Почему некоторые люди любят слушать живую классическую музыку и часто ходят на концерты, а другим это скучно?
  • Что такое нескучная классика?
  • Почему рояль занимает такое важное место в музыкальном искусстве, и почему его изобретение называют революцией в музыкальном искусстве?
  • Почему рояль назван «королевским» инструментом?
  • Зачем нужны гаммы?

Учебные вопросы

  • Чем пианино отличается от рояля, сколько лет этим инструментам, кто их изобрел, и как они устроены?
  • Почему рояль назван «королевским «инструментом?
  • Что такое музыкальная интерпретация?
  • Что такое кварто-квинтовый круг тональностей?
  • Какова роль аппликатуры в гаммах?
  • Что такое музыкальное интонирование?

План проведения проекта

Этапы проекта

  • Подготовительный
    • Мотивирование учащихся к участию в проекте (Стартовая презентация и публикация учителя)
    • Определение круга участников проекта
    • Предварительное оценивание. Определение потребностей учащихся
    • Мозговой штурм. Обсуждение проблемных вопросов
    • Разделение учащихся на подгруппы. Выбор направления информационно-поисковой и творческой деятельности
  • Основной
    • Сбор и систематизация теоретического материала, звуковых фрагментов и иллюстраций (работа с ЦОР, медиатекой)
    • Творческая деятельность учащихся
    • Выполнение и оформление презентаций
  • Завершающий
    • Защита проекта
    • Рефлексия, обсуждение результатов проекта.
    • Обобщающее оценивание.

Визитка проекта

Публикация и стартовая презентация учителя

Стартовая презентация учителя

Буклет

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация учащихся "Рояль в кустах"


Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Формирующее оценивание. Методика Градусник

Итоговая самооценка учащегося

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Развитие музыкального глазомера "Интервалы"

Фотогалерея