Портфолио проекта: Хотите быть успешными? Говорите правильно!
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
|||
Строка 72: | Строка 72: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | Оценочный лист для работы нашей группы: | ||
+ | Главная цель нашего исследования: | ||
+ | Название исследовательской работы: | ||
+ | Темы и справочные материалы, которые мы собираемся изучать с помощью Интернет: | ||
+ | Другие элементы проекта, которые мы собираемся включить в нашу презентацию, публикацию: | ||
+ | Другие ресурсы, которые мы собираемся использовать при создании нашей презентации, публикации: | ||
+ | Для того, чтобы обеспечить решение задач (проблем) нашей исследовательской работы, мы включаем в презентацию, публикацию: | ||
+ | Аргументы/возражения | ||
+ | Результаты проведенных тестов, пробных сочинений | ||
+ | Материалы занимательного языкознания | ||
+ | Промежуточные результаты работы групп | ||
+ | Изображения, созданные на компьютере, или нарисованные вручную и отсканированные. | ||
+ | Графики продуктивности работы каждой группы | ||
+ | Список использованных работ (библиография) | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
== Другие документы == | == Другие документы == |
Версия 15:06, 21 января 2010
Автор проекта
- Конева Оксана Юрьевна
- Садовникова Нина Петровна
- Чернакова Елена Анатольевна
Предмет, класс
- русский язык
- литература
- риторика
Краткая аннотация проекта
- 1.Изучение учащимися теоретических основ орфографии и пунктуации; основных видов ошибок по лексике и грамматике; 2.Определение целей и задач каждой группе учащихся; 3.Работа учащихся в группах, сбор материалов. 4.Написание образцового сочинения учащимися в каждой группе; 3.Используя предложенные в проекте ресурсы, учащиеся самостоятельно корректируют собственные работы; 4. Общие итоги, результаты работы: оформление сборника сочинений.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Как научиться чётко и ясно выражать свои мысли, говорить грамотно, уметь привлечь внимание своей речью?
Проблемные вопросы
1. Как понимать литературный язык, его основные аспекты и способность выражать свои мысли и чувства? 2. Как признак высокой культуры человека может отображаться через правильную речь? 3. Можно ли утверждать, что сегодня речь большинства наших соотечественников отражает богатство и величие национального языка? 4. Как связаны язык и мышление?
Учебные вопросы
1. Каковы основные аспекты культуры речи? 2. Что такое языкознание? 3. Каковы основные единицы языка? 4. Почему многие учёные-лингвисты называют язык самой большой ценностью народа?
План проведения проекта
- Экспериментально-аналитический этап (2 недели)
-самостоятельная работа учащихся по обсуждению целей и задач в каждой группе; -самостоятельная работа групп по выполнению заданий (практическая работа с текстами с точки зрения выявления орфографических, пунктуационных, речевых, грамматических ошибок) -анализ ресурсов, используемых учащимися при работе над выявлением всех типов ошибок (словари, справочники, дополнительная литература)
- Второй этап "Организация творческой лаборатории учащихся" (2 недели)
-обобщение результатов исследований и представление конечного результата проекта (презентация учащихся)
- Заключительный этап (3 недели)
-Выбор творческого названия проекта -Оформление результатов исследования в виде презентации -Защита проекта
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Оценочный лист для работы нашей группы: Главная цель нашего исследования: Название исследовательской работы: Темы и справочные материалы, которые мы собираемся изучать с помощью Интернет: Другие элементы проекта, которые мы собираемся включить в нашу презентацию, публикацию: Другие ресурсы, которые мы собираемся использовать при создании нашей презентации, публикации: Для того, чтобы обеспечить решение задач (проблем) нашей исследовательской работы, мы включаем в презентацию, публикацию: Аргументы/возражения Результаты проведенных тестов, пробных сочинений Материалы занимательного языкознания Промежуточные результаты работы групп Изображения, созданные на компьютере, или нарисованные вручную и отсканированные. Графики продуктивности работы каждой группы Список использованных работ (библиография)