Портфолио проекта: Хотите быть успешными? Говорите правильно!
(→Автор проекта) |
(→Предмет, класс) |
||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | *русский язык | + | '''Участники проекта:''' ''учащиеся 9 класса'' |
| − | *литература | + | *''русский язык'' |
| − | *риторика | + | *''литература'' |
| + | *''риторика'' | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
Версия 13:32, 8 октября 2010
Автор проекта
Предмет, класс
Участники проекта: учащиеся 9 класса
- русский язык
- литература
- риторика
Краткая аннотация проекта
- Данный учебный проект даёт учащимся теоретические основы орфографии и пунктуации.
- Выявляет основные виды ошибок по лексике и грамматике.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Как научиться чётко и ясно выражать свои мысли, говорить грамотно, уметь привлечь внимание своей речью?
Проблемные вопросы
1. Как понимать литературный язык, его основные аспекты и способность выражать свои мысли и чувства?
2. Как признак высокой культуры человека может отображаться через правильную речь?
3. Можно ли утверждать, что сегодня речь большинства наших соотечественников отражает богатство и величие национального языка?
4. Как связаны язык и мышление?
Учебные вопросы
1. Каковы основные аспекты культуры речи?
2. Что такое языкознание?
3. Каковы основные единицы языка?
4. Почему многие учёные-лингвисты называют язык самой большой ценностью народа?
План проведения проекта
- Экспериментально-аналитический этап (2 недели)
-самостоятельная работа учащихся по обсуждению целей и задач в каждой группе; -самостоятельная работа групп по выполнению заданий (практическая работа с текстами с точки зрения выявления орфографических, пунктуационных, речевых, грамматических ошибок) -анализ ресурсов, используемых учащимися при работе над выявлением всех типов ошибок (словари, справочники, дополнительная литература)
- Второй этап "Организация творческой лаборатории учащихся" (2 недели)
-обобщение результатов исследований и представление конечного результата проекта (презентация учащихся)
- Заключительный этап (3 недели)
-Выбор творческого названия проекта -Оформление результатов исследования в виде презентации -Защита проекта
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- журнал для наблюдений.
- критерии оценивания педагога.
- Структура оценивания
- Контрольный лист оценивания совместной работы
- Критерии оценивания презентации
- Критерии оценивания проекта
- Оценочная таблица проекта
Оценочный лист для работы нашей группы:
- Главная цель нашего исследования:
- Название исследовательской работы:
- Темы и справочные материалы, которые мы собираемся изучать с помощью Интернет:
- Другие элементы проекта, которые мы собираемся включить в нашу презентацию, публикацию:
- Другие ресурсы, которые мы собираемся использовать при создании нашей презентации, публикации:
- Для того, чтобы обеспечить решение задач (проблем) нашей исследовательской работы, мы включаем в презентацию, публикацию;
- Аргументы/возражения;
- Результаты проведенных тестов, пробных сочинений;
- Материалы занимательного языкознания;
- Промежуточные результаты работы групп;
- Изображения, созданные на компьютере, или нарисованные вручную и отсканированные;
- Графики продуктивности работы каждой группы;
- Список использованных работ (библиография)
