Портфолио проекта: Удивительные превращения геометрических фигур в орнамент
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Планируемые результаты обучения) |
(→Планируемые результаты обучения) |
||
| Строка 15: | Строка 15: | ||
*'''личностные''' | *'''личностные''' | ||
| − | Планирование учебного сотрудничества со сверстниками | + | #Планирование учебного сотрудничества со сверстниками |
| − | Определение цели, функций участников, способов взаимодействия в творческой группе | + | #Определение цели, функций участников, способов взаимодействия в творческой группе |
| − | Умение точно выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами | + | #Умение точно выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами |
*'''метапредметные''' | *'''метапредметные''' | ||
| − | Организация своей учебной деятельности; | + | #Организация своей учебной деятельности; |
| − | Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; | + | #Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; |
| − | Оценка – выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено, | + | #Оценка – выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено, |
осознание качества и уровня усвоения; | осознание качества и уровня усвоения; | ||
| − | Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, | + | #Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, |
поиск и выделение необходимой информации, | поиск и выделение необходимой информации, | ||
построение логической цепи рассуждений, | построение логической цепи рассуждений, | ||
| Строка 31: | Строка 31: | ||
*'''предметные''' | *'''предметные''' | ||
| − | Знать определения и виды простейших геометрических фигур | + | #Знать определения и виды простейших геометрических фигур |
| − | Знать определение и виды симметрии | + | #Знать определение и виды симметрии |
| − | Уметь строить симметричные фигуры | + | #Уметь строить симметричные фигуры |
| − | Уметь видеть и применять понятие симметрии в реальной жизни | + | #Уметь видеть и применять понятие симметрии в реальной жизни |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 19:57, 9 декабря 2015
Автор проекта
Баглаева Виктория Владимировна
Предмет, класс
Геометрия, информатика, психология, ИЗО, технология
Краткая аннотация проекта
Простейшие геометрические фигуры являются основой многих орнаментов и узоров разных народов мира. Исследуя орнаменты учащийся сам создает свою фигуру, которая послужит ему в дальнейшем талисманом, приносящим удачу и успех.Название проекта опирается на ФГОС по геометрии: выпуклые многоугольники, окружность и круг, осевая и центральная симметрия, подобие фигур.
Планируемые результаты обучения
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- Планирование учебного сотрудничества со сверстниками
- Определение цели, функций участников, способов взаимодействия в творческой группе
- Умение точно выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами
- метапредметные
- Организация своей учебной деятельности;
- Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата;
- Оценка – выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено,
осознание качества и уровня усвоения;
- Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели,
поиск и выделение необходимой информации, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование.
- предметные
- Знать определения и виды простейших геометрических фигур
- Знать определение и виды симметрии
- Уметь строить симметричные фигуры
- Уметь видеть и применять понятие симметрии в реальной жизни
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как влияют геометрические фигуры на жизненный успех?
Проблемные вопросы
- Как с помощью геметрических фигур составить орнамент?
- Что может рассказать нам мандала?
- Что могут нам рассказать геометрические фигуры?
- Что означают цвета?
Учебные вопросы
- Что означают цвета геометрических фигур в орнаменте?
- Какие талисманы были у людей разных культур?
- Какие тайны скрывают геометрические фигуры?
- Как можно выразить любовь к своей геометрической фигуре?
- Как определить свой любимый цвет?
План проведения проекта
| № этапа | Вид деятельности | Результат |
| 1. | Подготовительный этап | Вводная презентация, вводная публикация для учащихся и родителей, тестирование учащихся на уровень тревожности, разноуровневый контроль знаний по геометрии , выбор темы исследования |
| 2. | Основной этап | Работа в группах: 1. Историки; 2. Геометры; 3. психологи; Изготовление мандалы с учетом строгих геометрических пропорций как талисмана, который поможет приобрести удачу и успех учащимся на экзаменах |
| 3. | Заключительный этап | Защита группового проекта, анкетирование, рефлексия |
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Группа "Историки"
Группа "Геометры"
Группа "Психологи"
Исследовательская работа "Значение цвета в орнаменте"
