Портфолио проекта: Удивительные превращения геометрических фигур в орнамент
(→Планируемые результаты обучения) |
(→Планируемые результаты обучения) |
||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": | «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": | ||
| + | |||
*'''личностные''' | *'''личностные''' | ||
Определение цели, функций участников, способов взаимодействия в творческой группе | Определение цели, функций участников, способов взаимодействия в творческой группе | ||
Умение точно выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами | Умение точно выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами | ||
| − | '''метапредметные''' | + | |
| + | *'''метапредметные''' | ||
Организация своей учебной деятельности; | Организация своей учебной деятельности; | ||
Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; | Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; | ||
| Строка 26: | Строка 28: | ||
доказательство, | доказательство, | ||
выдвижение гипотез и их обоснование. | выдвижение гипотез и их обоснование. | ||
| − | '''предметные''' | + | |
| + | *'''предметные''' | ||
Знать определения, виды и свойства треугольников, окружности, круга, квадрата и т.д. | Знать определения, виды и свойства треугольников, окружности, круга, квадрата и т.д. | ||
Знать определение и виды симметрии | Знать определение и виды симметрии | ||
Версия 16:12, 7 декабря 2015
Автор проекта
Баглаева Виктория Владимировна
Предмет, класс
Геометрия, информатика, психология, ИЗО, технология
Краткая аннотация проекта
Простейшие геометрические фигуры являются основой многих орнаментов и узоров разных народов мира. Исследуя орнаменты учащийся сам создает свою фигуру, которая послужит ему в дальнейшем талисманом, приносящим удачу и успех.
Планируемые результаты обучения
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
Определение цели, функций участников, способов взаимодействия в творческой группе Умение точно выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами
- метапредметные
Организация своей учебной деятельности; Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; Оценка – выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено, осознание качества и уровня усвоения; Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, поиск и выделение необходимой информации, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование.
- предметные
Знать определения, виды и свойства треугольников, окружности, круга, квадрата и т.д. Знать определение и виды симметрии Уметь строить симметричные фигуры
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как влияют геометрические фигуры на жизненный успех?
Проблемные вопросы
- Как с помощью геметрических фигур составить орнамент?
- Что может рассказать нам мандала?
- Что могут нам рассказать геометрические фигуры?
- Что означают цвета?
Учебные вопросы
- Какие талисманы были у людей разных народов?
- Какие тайны скрывают геометрические фигуры?
- Как можно выразить любовь к своей геометрической фигуре?
- Как определить свой любимый цвет?
План проведения проекта
| № этапа | Вид деятельности | Результат |
| 1. | Подготовительный этап | Вводная презентация, вводная публикация для учащихся и родителей, тестирование учащихся на уровень тревожности, разноуровневый контроль знаний по геометрии , выбор темы исследования |
| 2. | Основной этап | Работа в группах: 1. Историки; 2. Геометры; 3. психологи; Изготовление мандала с учетом строгих геометрических пропорций как талисмана, который поможет приобрести удачу и успех учащимся на экзаменах |
| 3. | Заключительный этап | Защита группового проекта, анкетирование, рефлексия |
