Портфолио проекта: Старинные меры длины
Автор проекта
Предмет, класс
5-6 класс, математика и информатика
Краткая аннотация проекта
Проект выполняется в рамках программы факультативного курса по математике "Искусство вычислять" и рассчитан на учащихся 5-6 х классов общеобразовательных школ. Данный проект ориентирован и на использование учебника по математике для 5 класса Н.Я.Виленкина, В.И.Жохова, А.С.Чеснокова,С.И.Шварцбурда(М.:Мнемозина).Согласно стандартам образования требуется расширить представление о единицах измерения длины, освоить шкалу перевода одних единиц в другие. Цель проекта: 1)Познакомить со старинными единицами измерения длины , установить взаимосвязь между старыми и новыми мерами длины; формирование умений и качеств, необходимых современному человеку, а именно: умений работать с информацией, компьютером и навыков межличностного взаимодействия. 2)Проследить , сохранились ли эти измерения или слова , их обозначающие , в современном русском языке. 3)Способствовать развитию желания углубленно изучать математику, развивать логическое мышление. 4) Презентовать результаты проекта одноклассникам ( Банк пословиц и поговорок со старинными русскими мерами длины, справочные таблицы, презентация «Меры длины испокон веков важны», презентация "Энциклопедия старинных мер длины по толковому словарю Даля",презентация "Хочу всё знать!", сообщение "Зачем человеку нужны измерения?" ). Для реализации проекта предполагается определенный уровень подготовки учащихся. Учащиеся должны знать современные меры длины, иметь представление о правилах работы с компьютером, уметь работать со справочной литературой. Данный материал можно использовать во внеклассной работе при проведении «недели математики» и урочной деятельности в 5, 6 классах по темам «Десятичные дроби», «Округление чисел», «Деление и умножение десятичных дробей», «Преобразование единиц измерения в более крупные или мелкие меры измерения». Так же можно применять на уроках русского языка и истории, как элемент занимательности. Длительность работы по проекту - 4 недели .
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- Личностные -критичность мышления,настойчивость в достижении цели, потребность продолжать аналитическую деятельность
- Метапредметные-
Коммуникативные:поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации,понимать позицию других, аргументировать свое мнение, критично относиться к себе и корректировать свою работу. Регулятивные:формулировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно,сверять свои действия с целями проекта,составлять план решения проблемы Познавательные:осуществлять расширенный поиск информации,уметь классифицировать русские меры длины,находить фразеологизмы с мерами длины и уметь объяснять не только лексическое значение,но дать математическое толкование.
- Предметные-
1.Выполнять арифметические действия:сложение и вычитание чисел, выраженных одной, двумя единицами измерения. 2.Переходить от одной записи чисел к другой 3.Находить значения числовых выражений, содержащих целые и десятичные дроби; 4.Переводить условия задачи на математический язык. 5.Округлять целые и десятичные дроби, выполнять оценку числовых выражений. 6.Пользоваться основными и старинными единицами длины. 7.Решать текстовые задачи
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Зачем человеку нужны измерения?
Проблемные вопросы
- Какие меры длины существовали до современных?
- В каких литературных источниках встречаются старинные русские меры длины?
- Используются ли сегодня старинные русские меры длины?
Учебные вопросы
- Какие были меры длины?
- Каково их числовое значение?
- Как перевести старинные русские меры длины в современные?
План проведения проекта
Организационный этап работы. 1. Ознакомление обучающихся 5 классов с идеей проекта. 2. Деление обучающихся на группы, с учётом выбранных направлений работы. 1 группа «Любознательные»- ищут происхождение и значение мер 2 группа «Дизайнеры»- оформляют результаты поиска 3 группа «Практики»- вычисляют и составляют таблицы сравнения мер, изготавливают модель меры «локоть» 3. Ознакомление с основными источниками информации и сроками выполнения проекта. Этап реализации проекта . 1. Сбор и систематизация информации по теме. Информация обсуждается в группах. 2. Подготовка вопросов к анкетированию. 3. Проведение анкетирования. 4. Оформление результатов работы. 5. Отчет о проделанной работе. Заключительный этап. 1. Подготовка публичного представления в форме презентации. 2. Презентация проекта. 4. Рефлексия участников проекта. 5. Подведение итогов. Приблизительная продолжительность проекта-4 недели: 1час -внеурочного занятия 3 часа-групповой и индивидуальной работы 3 часа-самостоятельной работы 1 час -публичное представление проекта
Визитка проекта
Тема "Старинные меры длины". Автор. Предмет математика. Класс-5,6. Краткая аннотация проекта. Планируемые результаты обучения. Вопросы направляющие проект. План проведения проекта. Публикации учителя. Презентация учителя по выявлению представлений и интересов учащихся. Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. Материалы по поддержке и сопровождению проектной деятельности.
Публикация учителя
Буклет для родителей
Эссе "Как я организую сотрудничество участников проекта"
Разработка внеклассного мероприятия "Старинные меры длины"
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности
Презентация "Хотим всё знать!"
Презентация "Меры длины испокон веков важны"
Презентация "Энциклопедический словарь старинных мер длины по словарю Даля"
Публикация "Банк пословиц и поговорок"
Публикация "Зачем человеку нужны измерения?"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания презентации учащихсяНаличие титульного листа, темы исследовательской работы. Формулировка основополагающего и проблемных вопросов определение цели исследования. Оформление результатов исследования в логической последовательности . Правильность подобранных примеров, полезность, точность, полнота и актуальность. Изложение материала в доступной форме. Использование иллюстративного материала Грамотное оформление слайдов,отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок. Наличие заключительного слайда с выводами. Оценивание проводится по пятибалльной системе: 9 баллов – оценка «5» 7-8 баллов -оценка «4»
5-6 баллов -оценка «3"
Презентация "Меры длины испокон веков важны" группа "Дизайнеры"и "Любопытные" Наличие титульного листа, темы исследовательской работы -1балл. Формулировка основополагающего и проблемных вопросов -1балл. Определение цели исследования -1балл. Оформление результатов исследования в логической последовательности- 1 балл. Правильность подобранных примеров, полезность, точность, полнота и актуальность- 1балл. Изложение материала в доступной форме-1 балл . Использование иллюстративного материала- 1балл. Грамотное оформление слайдов,отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок -1балл. Наличие заключительного слайда с выводами -1балл. Итог: 9 баллов – оценка "5" Презентация "Энциклопедический словарь мер длины по Далю" ученица 5класса Анисимова Т Наличие титульного листа, темы исследовательской работы -1балл. Формулировка основополагающего и проблемных вопросов -0 баллов. определение цели исследования -0 балл. Оформление результатов исследования в логической последовательности- 1 балл. Правильность подобранных примеров, полезность, точность, полнота и актуальность- 1балл. Изложение материала в доступной форме-1 балл. Использование иллюстративного материала- 1балл. Грамотное оформление слайдов,отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок -1балл. Наличие заключительного слайда с выводами- 0 балл. Итог: 6 баллов – оценка "3" Презентация "Хотим всё знать!" группа "Практики" Наличие титульного листа, темы исследовательской работы -1балл. Формулировка основополагающего и проблемных вопросов -1балл. Определение цели исследования -1балл. Оформление результатов исследования в логической последовательности- 1 балл. Правильность подобранных примеров, полезность, точность, полнота и актуальность- 1балл. Изложение материала в доступной форме-1 балл . Использование иллюстративного материала- 1балл. Грамотное оформление слайдов,отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок -1балл. Наличие заключительного слайда с выводами -1балл. Итог: 9 баллов – оценка "5" Контрольный лист по оцениванию совместной деятельности наставника и участников проекта Помощь руководителя в ходе работы над проектом в умении: Ставить цель Определять задачи Добывать информацию Искать фактический материал Обсуждать мнения Обобщать факты Делать выводы Правильно оформлять результаты исследований Организовать защиту проекта, публикации. Помогаю +(плюс) Помогаю по мере надобности + -(плюс, минус) Не помогаю -(минус)
Критерии оценивания сообщений учащихся
Соответствие работы теме сочинения.(1б.) Индивидуальный взгляд автора на проблему.(1б.) Речевая связность и последовательность.(2б.) Выразительность речи(2б) 6 баллов-5 4-5 баллов-4 3 баллов-3
Оценивание сообщения учащейся "Зачем человеку нужны измерения ?" Соответствие работы теме сочинения(1Б) Индивидуальный взгляд автора на проблему.(0б.) Речевая связность и последовательность.(2б.) Выразительность речи(2б) 5 баллов-4
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Материалы на печатной основе: 1. Даль В.И. Пословицы русского народа. – М. : «Художественная литература», 1989. -312 с. 2. Круглов Ю.Г. Русские народные загадки, пословицы, поговорки. – М.: «Просвещение», 1990. -247 с. 3. Глейзер Г. И. История математики в школе.- М.: «Просвещение» ,1982.- 284 с. 4. Я иду на урок математики. 5класс .-М.: «Первое сентября» - 2001. -304 с. 5. Мир чисел. Занимательные рассказы о математике .-С-Пб.:МиМ-ЭКСПРЕСС,1995.-158с. 6. Виленкин Н.Я., Депман, И.Я. За страницами учебника математики - М.: «Просвещение» ,1989. – 288 с. 7. С.Н.Олехник, Ю.В.Нестеренко, М.К.Потапов. «Старинные занимательные задачи».-М.: «Наука»,1985.-141с. 8. С.И.Ожегов. «Толковый словарь русского языка»-М.:»Русский язык», 1989.-939 9. Толковый словарь русского языка : в 4т ./ под ред. Ушакова М., 2000.
Интернет-ресурсы: http://www.wikipedia.org http://ru.wikipedia.org http://portfolio.1september.ru http://www.metrologie. http://www.iro.yar.ru http://trust.narod.ru Другие ресурсы: ученики класса,родители,педагоги школы
