Портфолио проекта: Как вырастить здоровых и веселых гусят
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
|||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | Влияет ли гранулированный корм «Прокорм профессиональный» на рост, развитие и настроение молодых гусят? | + | *Влияет ли гранулированный корм «Прокорм профессиональный» на рост, развитие и настроение молодых гусят? |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | Как вырастить здоровых и веселых гусят? | + | *Как вырастить здоровых и веселых гусят? |
| − | Как сохранить поголовье молодняка птицы? | + | |
| − | Положительно ли влияет гранулированный корм «Прокорм профессиональный» на рост, развитие и настроение маленьких гусят? | + | *Как сохранить поголовье молодняка птицы? |
| − | Можно ли увеличить живую массу птицы при потреблении разного корма? | + | |
| + | *Положительно ли влияет гранулированный корм «Прокорм профессиональный» на рост, развитие и настроение маленьких гусят? | ||
| + | |||
| + | *Можно ли увеличить живую массу птицы при потреблении разного корма? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | Какая основная причине недополучение оптимальной массы в первые дни жизни птиц? | + | *Какая основная причине недополучение оптимальной массы в первые дни жизни птиц? |
| − | Какая главная причина снижения кормовой активности молодняка? | + | |
| − | Рассыпной или влажный корм поедают менее активно? | + | *Какая главная причина снижения кормовой активности молодняка? |
| − | Что такое «Гранулированный корм»? | + | |
| − | Что такое «Зерносмесь»? | + | *Рассыпной или влажный корм поедают менее активно? |
| − | Какая биологическая особенность гуся? | + | |
| − | В процессе эксперимента, что мы выяснили? | + | *Что такое «Гранулированный корм»? |
| − | Снизился ли падёж птиц? | + | |
| − | Вырос ли показатель массы птиц? | + | *Что такое «Зерносмесь»? |
| + | |||
| + | *Какая биологическая особенность гуся? | ||
| + | |||
| + | *В процессе эксперимента, что мы выяснили? | ||
| + | |||
| + | *Снизился ли падёж птиц? | ||
| + | |||
| + | *Вырос ли показатель массы птиц? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
Версия 13:21, 3 марта 2010
Автор проекта
Предмет, класс
учащиеся 4 классов
Краткая аннотация проекта
В ходе работы, мы хотим проверить и возможно доказать, что гранулированный корм «Профессиональный» положительно влияет на рост, развитие и настроение молодых гусят. Использование данного корма позволит сэкономить деньги на кормах и сохранить поголовье домашней птицы.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Влияет ли гранулированный корм «Прокорм профессиональный» на рост, развитие и настроение молодых гусят?
Проблемные вопросы
- Как вырастить здоровых и веселых гусят?
- Как сохранить поголовье молодняка птицы?
- Положительно ли влияет гранулированный корм «Прокорм профессиональный» на рост, развитие и настроение маленьких гусят?
- Можно ли увеличить живую массу птицы при потреблении разного корма?
Учебные вопросы
- Какая основная причине недополучение оптимальной массы в первые дни жизни птиц?
- Какая главная причина снижения кормовой активности молодняка?
- Рассыпной или влажный корм поедают менее активно?
- Что такое «Гранулированный корм»?
- Что такое «Зерносмесь»?
- Какая биологическая особенность гуся?
- В процессе эксперимента, что мы выяснили?
- Снизился ли падёж птиц?
- Вырос ли показатель массы птиц?
План проведения проекта
1. Организационный этап «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотез); формирование групп, составление плана действий;обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме, вопросов защиты авторских прав. 2.Экспериментально – аналитический этап Самостоятельный поик литературы и информации по теме исследования самостоятельная работа групп по выполнению заданий (практическая работа «описание объекта исследования - гусей» «Составление формулы здоровья», «Изучение биологических особностей гусей); корректировка плана ( выдвижение новых гипотез и путей их проверки ); обсуждение, обобщение результатов исследований ( общие выводы) 3.Заключительный этап Выбор творческого названия проекта;оформление результатов исследования в виде презентации и буклетов; защита проектов.
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- [ http://moemesto.ru/upload/ Интерес учащихся ]
