Портфолио проекта: В двух шагах от легенды: "Белая лебедь -Дангина"

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Автор проекта)
 
(не показаны 14 промежуточных версий 2 участников)
Строка 8: Строка 8:
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
+
Технология,История,Изо,Математика
*Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
+
 
*Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
+
6-7 класс
*Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
+
*Используются исследовательские методы.
+
*Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
+
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
Проект  «В двух шагах от легенды «Белая лебедь - Дангина»»  предполагает развитие навыков: работы с информацией; художественно-эстетического вкуса  при изготовлении изделий,;  технологии  ручной и машинной обработки древесины и древесных материалов; художественно-прикладной обработке древесины,; свойства текстильных материалов; элементы машиноведения;  конструирование и моделирование швейных изделий,; технологии  изготовления швейных изделий; выполнения образцов ручных стежков, строчек и швов; основ композиции и законы восприятия цвета; при создании предметов декоративно-прикладного искусства; роспись ткани.
 +
осмыслением цели и выбором вида поделочного материала от коммуникативной задачи;
 +
определением основной и второстепенной информации;
 +
формулированием проблемы и главной идеи проекта.
 +
 +
Как основополагающий вопрос, так и система проблемных, учебных вопросов и творческих заданий мотивируют учащихся исследовать материал на разнообразных уровнях: в процессе ознакомления с легендой, в поисках адекватных средств, приспособлений и оборудований для воспроизведения материала. В процессе ознакомления с культурой бурятского народа. Выполнение проекта будет способствовать развитию у учащихся умений:
 +
Вытачивать болванки для кукол на токарном станке, шить  бурятскую одежду, шапки. Украшать одежду бурятским орнаментом.
 +
давать характеристику героям легенды. Характеристику национальной бурятской одежде, шапки, орнаменту.
 +
 +
В ходе выполнения проекта затрагиваются и обсуждаются проблемы, позволяющие формировать навыки критического мышления и соотносить свои взгляды с нормами общественной морали. Проектная деятельность дает возможность направлять деятельность учащихся на выполнение не только образовательных задач, но и развитие умения работать в команде, развитие рефлексивных умений с использованием информационных технологий. Данный проект реализуется в рамках учебных тем по технологии: 86класс - "Обработка древесины. Точение на токарном станке.";6 класс «Технология изготовления швейных изделий. Пошив платья с цельнокроеным рукавом.  Пошив головного убора». На проект отводится 2 месяц. Цели проекта согласованы с ФГОС второго поколения. Работа над проектом направлена на формирование ключевых компетентностей учащихся  проектной, рефлексивной, коммуникативной, информационной) на основе комплексного применения знаний, умений и навыков, субъективного опыта и ценностных ориентаций, расширения содержательной основы обучения за счет овладения обучающимися определенным объемом региональных знаний, предполагающих осмысление истории и этнографии, традиций и ценностей конкретного региона.
  
 
== Планируемые результаты обучения ==
 
== Планируемые результаты обучения ==
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
+
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
*личностные
+
 
*метапредметные
+
*'''личностные'''
*предметные
+
: трудиться, ответственно относиться к результатам своей деятельности, художественно-эстетически оформлять изделие, проявлять интерес к декоративно - прикладному творчеству бурят.
 +
*'''Метапредметные:'''
 +
•регулятивные – определять и формулировать цель соей деятельности  с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;
 +
 
 +
•коммуникативные – оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;  работать в парах, в группах; формулировать свои мысли.
 +
 
 +
•познавательные - искать и отбирать информацию из различных источников,ориентироваться в своей системе знаний; отличать новое от уже известного; добывать новые знания, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную при работе над проектом.
 +
 
 +
*'''предметные'''
 +
• вытачивать болванки на токарном станке.
 +
 
 +
• шить бурятский костюм и шапку, украшать их бурятским орнаментом.
 +
 
 +
• слушать собеседника, излагать своё мнение, осуществлять совместную практическую деятельность, анализировать и оценивать свою деятельность
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
 +
 +
Как превратить "Белую лебедь" в красавицу Дангину?
 +
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
 +
 +
1. Как создать образ?
 +
 +
2. Какие материалы использовать?
 +
 +
3. В какую одежду, шапку нарядить?
 +
 +
4. Какую роль занимает кукла в жизни детей?
 +
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 +
 +
1.Как выточить на токарном станке болванку для куклы?
 +
 +
2.Как смоделировать и сконструировать одежду, шапку?
 +
 +
3.Как украсить одежду, шапку?
 +
 +
4.Какой орнамент применить при украшении одежды, шапки?
 +
 
== План проведения проекта ==
 
== План проведения проекта ==
 +
{| border=1
 +
|'''№ этапа'''
 +
|'''Вид деятельности'''
 +
|'''Результат'''
 +
|-
 +
|1.
 +
|'''Подготовительный этап'''
 +
|Вводная презентация, вводная публикация для учащихся и родителей, тестирование учащихся на уровень тревожности, разноуровневый контроль знаний по технологии , выбор темы исследования.
 +
|-
 +
|2.
 +
|'''Основной этап'''
 +
|Работа в группах: 1. Историки; 2.Технологи; 3.Художники;4.Математики. Изготовление куклы - сувенира в национальном костюме,как талисмана, которая принесёт удачу, любовь, счастье, соблюдая технологии конструирования и моделирования.
 +
|-
 +
|3.
 +
|'''Заключительный этап'''
 +
|Защита группового проекта, анкетирование, рефлексия.
 +
|-
 +
|}
 +
 
== Визитка проекта ==
 
== Визитка проекта ==
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
[[Файл:mak1.jpg|110px]] [[Файл:mak2.jpg|110px]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

Текущая версия на 21:02, 1 марта 2016

Содержание

[править] Автор проекта

Макарова Валентина Михайловна

Тыкешкин Александр Иннокентьевич

Апанов Илья Иннокентьевич

[править] Предмет, класс

Технология,История,Изо,Математика

6-7 класс

[править] Краткая аннотация проекта

Проект «В двух шагах от легенды «Белая лебедь - Дангина»» предполагает развитие навыков: работы с информацией; художественно-эстетического вкуса при изготовлении изделий,; технологии ручной и машинной обработки древесины и древесных материалов; художественно-прикладной обработке древесины,; свойства текстильных материалов; элементы машиноведения; конструирование и моделирование швейных изделий,; технологии изготовления швейных изделий; выполнения образцов ручных стежков, строчек и швов; основ композиции и законы восприятия цвета; при создании предметов декоративно-прикладного искусства; роспись ткани. осмыслением цели и выбором вида поделочного материала от коммуникативной задачи; определением основной и второстепенной информации; формулированием проблемы и главной идеи проекта.

Как основополагающий вопрос, так и система проблемных, учебных вопросов и творческих заданий мотивируют учащихся исследовать материал на разнообразных уровнях: в процессе ознакомления с легендой, в поисках адекватных средств, приспособлений и оборудований для воспроизведения материала. В процессе ознакомления с культурой бурятского народа. Выполнение проекта будет способствовать развитию у учащихся умений: Вытачивать болванки для кукол на токарном станке, шить бурятскую одежду, шапки. Украшать одежду бурятским орнаментом. давать характеристику героям легенды. Характеристику национальной бурятской одежде, шапки, орнаменту.

В ходе выполнения проекта затрагиваются и обсуждаются проблемы, позволяющие формировать навыки критического мышления и соотносить свои взгляды с нормами общественной морали. Проектная деятельность дает возможность направлять деятельность учащихся на выполнение не только образовательных задач, но и развитие умения работать в команде, развитие рефлексивных умений с использованием информационных технологий. Данный проект реализуется в рамках учебных тем по технологии: 86класс - "Обработка древесины. Точение на токарном станке.";6 класс «Технология изготовления швейных изделий. Пошив платья с цельнокроеным рукавом. Пошив головного убора». На проект отводится 2 месяц. Цели проекта согласованы с ФГОС второго поколения. Работа над проектом направлена на формирование ключевых компетентностей учащихся проектной, рефлексивной, коммуникативной, информационной) на основе комплексного применения знаний, умений и навыков, субъективного опыта и ценностных ориентаций, расширения содержательной основы обучения за счет овладения обучающимися определенным объемом региональных знаний, предполагающих осмысление истории и этнографии, традиций и ценностей конкретного региона.

[править] Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

  • личностные
трудиться, ответственно относиться к результатам своей деятельности, художественно-эстетически оформлять изделие, проявлять интерес к декоративно - прикладному творчеству бурят.
  • Метапредметные:

•регулятивные – определять и формулировать цель соей деятельности с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;

•коммуникативные – оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; работать в парах, в группах; формулировать свои мысли.

•познавательные - искать и отбирать информацию из различных источников,ориентироваться в своей системе знаний; отличать новое от уже известного; добывать новые знания, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную при работе над проектом.

  • предметные

• вытачивать болванки на токарном станке.

• шить бурятский костюм и шапку, украшать их бурятским орнаментом.

• слушать собеседника, излагать своё мнение, осуществлять совместную практическую деятельность, анализировать и оценивать свою деятельность

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Как превратить "Белую лебедь" в красавицу Дангину?

[править] Проблемные вопросы

1. Как создать образ?

2. Какие материалы использовать?

3. В какую одежду, шапку нарядить?

4. Какую роль занимает кукла в жизни детей?

[править] Учебные вопросы

1.Как выточить на токарном станке болванку для куклы?

2.Как смоделировать и сконструировать одежду, шапку?

3.Как украсить одежду, шапку?

4.Какой орнамент применить при украшении одежды, шапки?

[править] План проведения проекта

№ этапа Вид деятельности Результат
1. Подготовительный этап Вводная презентация, вводная публикация для учащихся и родителей, тестирование учащихся на уровень тревожности, разноуровневый контроль знаний по технологии , выбор темы исследования.
2. Основной этап Работа в группах: 1. Историки; 2.Технологи; 3.Художники;4.Математики. Изготовление куклы - сувенира в национальном костюме,как талисмана, которая принесёт удачу, любовь, счастье, соблюдая технологии конструирования и моделирования.
3. Заключительный этап Защита группового проекта, анкетирование, рефлексия.

[править] Визитка проекта

[править] Публикация учителя

Mak1.jpg Mak2.jpg

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

[править] Другие документы