Портфолио проекта: "Я помню время золотое..."

Версия 18:43, 22 ноября 2016

Автор проекта

Хандеева Валентина Викторовна

Семенова Ирина Антоновна

Предмет, класс

Литература, химия, краеведение, 6 - 9 класс

Краткая аннотация проекта

Проект "Я помню время золотое..." - метапредметный проект разработан для учащихся 6-9 классов, и объединяет предметы химия и литература. В процессе работы над проектом учащиеся ответили на вопросы о влиянии металлов на здоровье человека, дали конкретные рекомендации по применению металлов в быту. В ходе проекта учащиеся ищут более эффективные пути решения задач, учатся общению, сотрудничеству.

Планируемые результаты обучения

Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

• Личностные

Познавательные Учащиеся должны уметь: -выбирать способы решения задач; -составлять, рассуждать, анализировать, классифицировать информацию; -делать выводы. Регулятивные Учащиеся должны уметь: -ставить цели; -анализировать ситуацию и моделировать; -оценивать других и себя; -осуществлять рефлексию. Коммуникативные: Учащиеся должны уметь: -вести диалог; -организовывать учебное сотрудничество; -быть толерантным.

• Метапредметные

Учащиеся должны уметь: -работать по составленному плану, используя наряду с остальными и дополнительные средства (справочную литературу, средства ИКТ); -сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников; -представлять информацию в виде таблиц, схем,опорного конспекта, в том числе с применением ИКТ; -оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных ситуаций, в том числе с применением ИКТ.

• Предметные

Учащиеся должны уметь: -давать характеристику некоторых химических элементов - металлов; -описывать некоторые свойства металлов с помощью русского языка и языка химии; -знать влияние некоторых металлов на здоровье человека; -находить в тексте изобразительно-выразительные средства (метафоры, сравнения, эпитеты; -развивать способность понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции; -формировать умение анализировать и интерпретировать художественный текст на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Проблемный вопрос

Почему писатели и поэты используют в своем творчестве "металлические" образы?

Учебные вопросы

1. Какую роль играют металлы в жизни человека?
2. В чем красота металлов?
3. Какие металлы украшают бурятский костюм?

План проведения проекта

Визитка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Группа "Химики"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Буклет "Металлы" [1]

Другие документы