Текущая версия на 12:25, 25 ноября 2016

[править] Автор проекта

Хандеева Валентина Викторовна

Семенова Ирина Антоновна

[править] Предмет, класс

Литература, химия, краеведение, 6 - 9 класс

[править] Краткая аннотация проекта

Проект "Я помню время золотое..." - метапредметный проект разработан для учащихся 6-9 классов. В процессе работы над проектом учащиеся ответили на вопросы о влиянии металлов на здоровье человека, дали конкретные рекомендации по применению металлов в быту. В ходе проекта учащиеся ищут более эффективные пути решения задач, учатся общению, сотрудничеству.

На проект отводится 8 часов:

1. химия - 3 часа
2. литература - 3 часа
3. краеведение - 2 часа

[править] Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

*Личностные Познавательные -выбирать способы решения задач; -составлять, рассуждать, анализировать, классифицировать информацию; -делать выводы. Регулятивные -ставить цели; -анализировать ситуацию и моделировать; -оценивать других и себя; -осуществлять рефлексию. Коммуникативные: -вести диалог; -организовывать учебное сотрудничество; -быть толерантным.

*Метапредметные -работать по составленному плану, используя наряду с остальными и дополнительные средства (справочную литературу, средства ИКТ); -сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников; -представлять информацию в виде таблиц, схем,опорного конспекта, в том числе с применением ИКТ; -оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных ситуаций, в том числе с применением ИКТ.

*Предметные -давать характеристику некоторых химических элементов - металлов; -описывать некоторые свойства металлов с помощью русского языка и языка химии; -знать влияние некоторых металлов на здоровье человека; -находить в тексте изобразительно-выразительные средства (метафоры, сравнения, эпитеты; -развивать способность понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции; -формировать умение анализировать и интерпретировать художественный текст на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Какая НИТЬ объединяет литературу с химией?

[править] Проблемный вопрос

Почему писатели и поэты используют в своем творчестве "металлические" образы?

В чем красота химических элементов?

[править] Учебные вопросы

1. Какую роль играют металлы в жизни человека?
2. В чем красота металлов?
3. Какие металлы украшают бурятский костюм?
4. Анализ стихотворения

[править] План проведения проекта

[править] Визитка проекта

[править] Публикация учителя

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

Группа "Химики"

Группа "Краеведы"

[править] Материалы по формирующему оцениванию

Файл:File.jpg150

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Буклет "Металлы" [1]

[править] Другие документы