Портфолио проекта:Почему АлександраI называли благословенным?
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Публикация учителя) |
||
(не показана 1 промежуточная версия 1 участника) | |||
Строка 17: | Строка 17: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
*Экспериментально-аналитический этап (2 недели) | *Экспериментально-аналитический этап (2 недели) | ||
+ | |||
-самостоятельная работа учащихся по обсуждению целей и задач в каждой группе; | -самостоятельная работа учащихся по обсуждению целей и задач в каждой группе; | ||
+ | |||
-самостоятельная работа групп по выполнению заданий (практическая работа с текстами с точки зрения выявления орфографических, пунктуационных, речевых, грамматических ошибок) | -самостоятельная работа групп по выполнению заданий (практическая работа с текстами с точки зрения выявления орфографических, пунктуационных, речевых, грамматических ошибок) | ||
+ | |||
-анализ ресурсов, используемых учащимися при работе над выявлением всех типов ошибок (словари, справочники, дополнительная литература) | -анализ ресурсов, используемых учащимися при работе над выявлением всех типов ошибок (словари, справочники, дополнительная литература) | ||
+ | |||
*Второй этап "Организация творческой лаборатории учащихся" (2 недели) | *Второй этап "Организация творческой лаборатории учащихся" (2 недели) | ||
+ | |||
-обобщение результатов исследований и представление конечного результата проекта (презентация учащихся) | -обобщение результатов исследований и представление конечного результата проекта (презентация учащихся) | ||
+ | |||
*Заключительный этап (3 недели) | *Заключительный этап (3 недели) | ||
+ | |||
-Выбор творческого названия проекта | -Выбор творческого названия проекта | ||
+ | |||
-Оформление результатов исследования в виде презентации | -Оформление результатов исследования в виде презентации | ||
+ | |||
-Защита проекта | -Защита проекта | ||
Строка 31: | Строка 40: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
− | *[http://moemesto.ru/ | + | *[http://moemesto.ru/yfnfkmzhfabrjdf/file/6147451/display/косотурова.pub Буклет ] |
<gallery> | <gallery> | ||
Изображение:Зззззбд.jpg | Изображение:Зззззбд.jpg |
Текущая версия на 13:26, 28 января 2010
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
- история
- 4 класс
[править] Краткая аннотация проекта
- Данный проект направлен на исследование жизни и правления Александра I, почему он получил прозвище Благословенный.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
- Почему Александра I называли благословенным?
[править] План проведения проекта
- Экспериментально-аналитический этап (2 недели)
-самостоятельная работа учащихся по обсуждению целей и задач в каждой группе;
-самостоятельная работа групп по выполнению заданий (практическая работа с текстами с точки зрения выявления орфографических, пунктуационных, речевых, грамматических ошибок)
-анализ ресурсов, используемых учащимися при работе над выявлением всех типов ошибок (словари, справочники, дополнительная литература)
- Второй этап "Организация творческой лаборатории учащихся" (2 недели)
-обобщение результатов исследований и представление конечного результата проекта (презентация учащихся)
- Заключительный этап (3 недели)
-Выбор творческого названия проекта
-Оформление результатов исследования в виде презентации
-Защита проекта
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
- [1] Презентация
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- [2] Вводная презентация
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
- буклет;
- презентация.
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- Оценивание работы групп.
- Самооценивание педагога.
- План оценивания.
- Лист учета компонентов портфолио проекта.
- Критерии оценивания портфолио проекта.
- Вклада ученика в работу группы.
- журнал для рефлексии.
- журнал для наблюдений.
- критерии оценивания педагога.