Портфолио проекта:Почему АлександраI называли благословенным?
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Предмет, класс) |
(→Публикация учителя) |
||
| (не показаны 6 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | *Косотурова Е.Т. | + | *[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0 Косотурова Е.Т.] |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
*Экспериментально-аналитический этап (2 недели) | *Экспериментально-аналитический этап (2 недели) | ||
| + | |||
-самостоятельная работа учащихся по обсуждению целей и задач в каждой группе; | -самостоятельная работа учащихся по обсуждению целей и задач в каждой группе; | ||
| + | |||
-самостоятельная работа групп по выполнению заданий (практическая работа с текстами с точки зрения выявления орфографических, пунктуационных, речевых, грамматических ошибок) | -самостоятельная работа групп по выполнению заданий (практическая работа с текстами с точки зрения выявления орфографических, пунктуационных, речевых, грамматических ошибок) | ||
| + | |||
-анализ ресурсов, используемых учащимися при работе над выявлением всех типов ошибок (словари, справочники, дополнительная литература) | -анализ ресурсов, используемых учащимися при работе над выявлением всех типов ошибок (словари, справочники, дополнительная литература) | ||
| + | |||
*Второй этап "Организация творческой лаборатории учащихся" (2 недели) | *Второй этап "Организация творческой лаборатории учащихся" (2 недели) | ||
| + | |||
-обобщение результатов исследований и представление конечного результата проекта (презентация учащихся) | -обобщение результатов исследований и представление конечного результата проекта (презентация учащихся) | ||
| + | |||
*Заключительный этап (3 недели) | *Заключительный этап (3 недели) | ||
| + | |||
-Выбор творческого названия проекта | -Выбор творческого названия проекта | ||
| + | |||
-Оформление результатов исследования в виде презентации | -Оформление результатов исследования в виде презентации | ||
| + | |||
-Защита проекта | -Защита проекта | ||
| Строка 31: | Строка 40: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | *Буклет | + | *[http://moemesto.ru/yfnfkmzhfabrjdf/file/6147451/display/косотурова.pub Буклет ] |
<gallery> | <gallery> | ||
Изображение:Зззззбд.jpg | Изображение:Зззззбд.jpg | ||
| Строка 69: | Строка 78: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | * | + | |
| − | * | + | *[http://moemesto.ru/Anastas_ Оценивание работы групп.] |
| + | *[http://moemesto.ru/Anastas_ Самооценивание педагога.] | ||
| + | *[http://moemesto.ru/Anastas_ План оценивания.] | ||
| + | *[http://moemesto.ru/Anastas_ Лист учета компонентов портфолио проекта.] | ||
| + | *[http://moemesto.ru/Anastas_ Критерии оценивания портфолио проекта.] | ||
| + | *[http://moemesto.ru/Anastas_ Вклада ученика в работу группы.] | ||
| + | *[http://moemesto.ru/Anastas_ журнал для рефлексии.] | ||
| + | *[http://moemesto.ru/Anastas_/file/5248710/display/еще журнал для наблюдений.] | ||
| + | *[http://moemesto.ru/Anastas_ критерии оценивания педагога.] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Текущая версия на 13:26, 28 января 2010
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
- история
- 4 класс
[править] Краткая аннотация проекта
- Данный проект направлен на исследование жизни и правления Александра I, почему он получил прозвище Благословенный.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
- Почему Александра I называли благословенным?
[править] План проведения проекта
- Экспериментально-аналитический этап (2 недели)
-самостоятельная работа учащихся по обсуждению целей и задач в каждой группе;
-самостоятельная работа групп по выполнению заданий (практическая работа с текстами с точки зрения выявления орфографических, пунктуационных, речевых, грамматических ошибок)
-анализ ресурсов, используемых учащимися при работе над выявлением всех типов ошибок (словари, справочники, дополнительная литература)
- Второй этап "Организация творческой лаборатории учащихся" (2 недели)
-обобщение результатов исследований и представление конечного результата проекта (презентация учащихся)
- Заключительный этап (3 недели)
-Выбор творческого названия проекта
-Оформление результатов исследования в виде презентации
-Защита проекта
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
- [1] Презентация
.jpg)
.jpg)
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- [2] Вводная презентация
.jpg)
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
- буклет;
- презентация.
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- Оценивание работы групп.
- Самооценивание педагога.
- План оценивания.
- Лист учета компонентов портфолио проекта.
- Критерии оценивания портфолио проекта.
- Вклада ученика в работу группы.
- журнал для рефлексии.
- журнал для наблюдений.
- критерии оценивания педагога.
