Портфолио проекта:Мир полон удивительной красоты
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Публикация учителя) |
||
| (не показаны 36 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | Шаманаева Юлия Николаевна | + | *[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A8%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D1%8F Шаманаева Юлия Николаевна] |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Человек веками пытается объяснить и создать порядок, красоту и совершенство, а чем поможет ему геометрия? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | 1.Как связаны симметрия и история человеческого творчества? | ||
| + | 2.Какова роль движения в других науках? | ||
| + | 3.Симметрия в искусстве. Рисунки Мориса Эшера это искусство или математика? | ||
| + | 4.Как развивалась геометрия до нашей эры? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | + | Движение в окружающем мире. Отображение плоскости на себя,движение,наложение.Осевая и центральная симметрия,параллельный перенос,поворот | |
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | Проект рассчитан на 10 уроков. При 2-х часовой нагрузке может быть реализован за 5 недель. | ||
| + | |||
| + | 1- 2 уроки: Проводится лекция по всему теоретическому материалу данной главы. Лекция проводится на основе презентации по теме «Движения» | ||
| + | |||
| + | 3 урок: Ученикам предлагается сформулировать вопросы которые на их взгляд были бы интересны при изучении темы. | ||
| + | Учителю необходимо скорректировать предложенные вопросы. На основе вопросов и тем предложенных учениками , корректировками учителя сформулировать темы исследований учащихся: | ||
| + | *Симметрия в искусстве. | ||
| + | *Наше творчество на уроках. | ||
| + | *Симметрия в других науках. | ||
| + | *Из истории планиметрии. | ||
| + | |||
| + | *4 урок: Обсуждение со школьниками вопросов защиты авторских прав. Обсуждение плана групповой работы учащихся, отбор материала. | ||
| + | *5– 6 уроки: Исследовательская работа учащихся. Индивидуальная работа групп (подготовка школьниками презентаций и публикаций) | ||
| + | |||
| + | *7-8 уроки: Защита полученных результатов и выводов производится путем выступления каждой группы перед аудиторией. Выступление предусматривает демонстрацию результатов самостоятельной работы, нужно учиться доказывать свою точку зрения и отвечать на вопросы. | ||
| + | Время выступления каждой группы не более 5-7 мин. Время на обсуждение 5-7 мин. | ||
| + | |||
| + | *9-10 уроки: Закрепление и систематизация знаний учащихся. Решение задач и проведение итогового теста по теме « Движения». | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
| + | *[http://moemesto.ru/upload/ визитная карточка учебного проекта] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | *[http://moemesto.ru/upload/ публикация для родителей] | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:1=-0.jpg | ||
| + | Изображение:2=-0.jpg | ||
| + | |||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | *[http://moemesto.ru/ проект] | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:1===.jpg | ||
| + | Изображение:2===.jpg | ||
| + | Изображение:3===.jpg | ||
| + | Изображение:4===.jpg | ||
| + | Изображение:5===.jpg | ||
| + | Изображение:Йцукк.jpg | ||
| + | Изображение:7===.jpg | ||
| + | Изображение:8===.jpg | ||
| + | |||
| + | </gallery> | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | *[http://moemesto.ru/bogdan2006/files вводная презентация] | ||
| + | <gallery> | ||
| + | |||
| + | Изображение:21===.jpg | ||
| + | Изображение:22===.jpg | ||
| + | Изображение:23===.jpg | ||
| + | |||
| + | |||
| + | </gallery> | ||
| − | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | *[http://moemesto.ru/upload/ лист оценивания] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | *[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | * [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет] | ||
| + | *[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов] | ||
| + | * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов] | ||
| + | *[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Социальные сервисы Web 2.0.] | ||
Текущая версия на 11:55, 28 января 2010
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
геометрия,9 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Проект содержит материал, собранный в результате изучения главы «Движения» в 9 классе и исследовательской работы учащихся 9 класса после изучения данной темы. В проекте представлена система уроков и исследовательские работы учащихся. Проект рассчитан на 10 уроков.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Человек веками пытается объяснить и создать порядок, красоту и совершенство, а чем поможет ему геометрия?
[править] Проблемные вопросы
1.Как связаны симметрия и история человеческого творчества? 2.Какова роль движения в других науках? 3.Симметрия в искусстве. Рисунки Мориса Эшера это искусство или математика? 4.Как развивалась геометрия до нашей эры?
[править] Учебные вопросы
Движение в окружающем мире. Отображение плоскости на себя,движение,наложение.Осевая и центральная симметрия,параллельный перенос,поворот
[править] План проведения проекта
Проект рассчитан на 10 уроков. При 2-х часовой нагрузке может быть реализован за 5 недель.
1- 2 уроки: Проводится лекция по всему теоретическому материалу данной главы. Лекция проводится на основе презентации по теме «Движения»
3 урок: Ученикам предлагается сформулировать вопросы которые на их взгляд были бы интересны при изучении темы. Учителю необходимо скорректировать предложенные вопросы. На основе вопросов и тем предложенных учениками , корректировками учителя сформулировать темы исследований учащихся:
- Симметрия в искусстве.
- Наше творчество на уроках.
- Симметрия в других науках.
- Из истории планиметрии.
- 4 урок: Обсуждение со школьниками вопросов защиты авторских прав. Обсуждение плана групповой работы учащихся, отбор материала.
- 5– 6 уроки: Исследовательская работа учащихся. Индивидуальная работа групп (подготовка школьниками презентаций и публикаций)
- 7-8 уроки: Защита полученных результатов и выводов производится путем выступления каждой группы перед аудиторией. Выступление предусматривает демонстрацию результатов самостоятельной работы, нужно учиться доказывать свою точку зрения и отвечать на вопросы.
Время выступления каждой группы не более 5-7 мин. Время на обсуждение 5-7 мин.
- 9-10 уроки: Закрепление и систематизация знаний учащихся. Решение задач и проведение итогового теста по теме « Движения».
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
