Портфолио проекта:Мир полон удивительной красоты
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 23: | Строка 23: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
Проект рассчитан на 10 уроков. При 2-х часовой нагрузке может быть реализован за 5 недель. | Проект рассчитан на 10 уроков. При 2-х часовой нагрузке может быть реализован за 5 недель. | ||
| + | |||
1- 2 уроки: Проводится лекция по всему теоретическому материалу данной главы. Лекция проводится на основе презентации по теме «Движения» | 1- 2 уроки: Проводится лекция по всему теоретическому материалу данной главы. Лекция проводится на основе презентации по теме «Движения» | ||
| − | + | ||
| + | 3 урок: Ученикам предлагается сформулировать вопросы которые на их взгляд были бы интересны при изучении темы. | ||
Учителю необходимо скорректировать предложенные вопросы. На основе вопросов и тем предложенных учениками , корректировками учителя сформулировать темы исследований учащихся: | Учителю необходимо скорректировать предложенные вопросы. На основе вопросов и тем предложенных учениками , корректировками учителя сформулировать темы исследований учащихся: | ||
| − | + | *Симметрия в искусстве. | |
| − | + | *Наше творчество на уроках. | |
| − | + | *Симметрия в других науках. | |
| − | + | *Из истории планиметрии. | |
| − | 4 урок: Обсуждение со школьниками вопросов защиты авторских прав. Обсуждение плана групповой работы учащихся, отбор материала. | + | |
| − | 5– 6 уроки: Исследовательская работа учащихся. Индивидуальная работа групп (подготовка школьниками презентаций и публикаций) | + | *4 урок: Обсуждение со школьниками вопросов защиты авторских прав. Обсуждение плана групповой работы учащихся, отбор материала. |
| − | 7-8 уроки: Защита полученных результатов и выводов производится путем выступления каждой группы перед аудиторией. Выступление предусматривает демонстрацию результатов самостоятельной работы, нужно учиться доказывать свою точку зрения и отвечать на вопросы. | + | *5– 6 уроки: Исследовательская работа учащихся. Индивидуальная работа групп (подготовка школьниками презентаций и публикаций) |
| − | + | ||
| − | 9-10 уроки: Закрепление и систематизация знаний учащихся. Решение задач и проведение итогового теста по теме « Движения». | + | *7-8 уроки: Защита полученных результатов и выводов производится путем выступления каждой группы перед аудиторией. Выступление предусматривает демонстрацию результатов самостоятельной работы, нужно учиться доказывать свою точку зрения и отвечать на вопросы. |
| + | Время выступления каждой группы не более 5-7 мин. Время на обсуждение 5-7 мин. | ||
| + | |||
| + | *9-10 уроки: Закрепление и систематизация знаний учащихся. Решение задач и проведение итогового теста по теме « Движения». | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
Версия 15:06, 20 января 2010
Автор проекта
Шаманаева Юлия Николаевна
Предмет, класс
геометрия,9 класс
Краткая аннотация проекта
Проект содержит материал, собранный в результате изучения главы «Движения» в 9 классе и исследовательской работы учащихся 9 класса после изучения данной темы. В проекте представлена система уроков и исследовательские работы учащихся. Проект рассчитан на 10 уроков.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Человек веками пытается объяснить и создать порядок, красоту и совершенство, а чем поможет ему геометрия?
Проблемные вопросы
1.Как связаны симметрия и история человеческого творчества? 2.Какова роль движения в других науках? 3.Симметрия в искусстве. Рисунки Мориса Эшера это искусство или математика? 4.Как развивалась геометрия до нашей эры?
Учебные вопросы
Движение в окружающем мире. Отображение плоскости на себя,движение,наложение.Осевая и центральная симметрия,параллельный перенос,поворот
План проведения проекта
Проект рассчитан на 10 уроков. При 2-х часовой нагрузке может быть реализован за 5 недель.
1- 2 уроки: Проводится лекция по всему теоретическому материалу данной главы. Лекция проводится на основе презентации по теме «Движения»
3 урок: Ученикам предлагается сформулировать вопросы которые на их взгляд были бы интересны при изучении темы. Учителю необходимо скорректировать предложенные вопросы. На основе вопросов и тем предложенных учениками , корректировками учителя сформулировать темы исследований учащихся:
- Симметрия в искусстве.
- Наше творчество на уроках.
- Симметрия в других науках.
- Из истории планиметрии.
- 4 урок: Обсуждение со школьниками вопросов защиты авторских прав. Обсуждение плана групповой работы учащихся, отбор материала.
- 5– 6 уроки: Исследовательская работа учащихся. Индивидуальная работа групп (подготовка школьниками презентаций и публикаций)
- 7-8 уроки: Защита полученных результатов и выводов производится путем выступления каждой группы перед аудиторией. Выступление предусматривает демонстрацию результатов самостоятельной работы, нужно учиться доказывать свою точку зрения и отвечать на вопросы.
Время выступления каждой группы не более 5-7 мин. Время на обсуждение 5-7 мин.
- 9-10 уроки: Закрепление и систематизация знаний учащихся. Решение задач и проведение итогового теста по теме « Движения».
