Портфолио проекта:История моей школы в ленте времени истории страны
Автор проекта
Алексеева Энгельсина Владимировна
Предмет, класс
Математика, история, краеведение,внеклассная деятельность 1-11 класс
Краткая аннотация проекта
Наш проект - cоциальный проект, в котором могут участвовать ученики,учителя, выпускники школы, родители и все желающие.
Цель проекта: развитие социально-активной и творческой личности гражданина и патриота, обладающей чувством гордости за свою школу и гражданской ответственности за своё будущее.
Задачи:
1. Создание необходимых условий для участия и проявления индивидуальности каждого члена коллектива школы. 2. Сохранение и развитие традиций школы, накопленных за прошлую педагогическую деятельность.Создание музея школьных традиций. 3. Формирование навыков поисково-исследовательской деятельности. 4. Сплочение коллектива педагогов, обучающихся и родителей. 5. Создание атмосферы сопричастности к школьному сообществу.
Уровень творчества: творческо – конструктивный.
Содержание: внепрограммный.
Назначение: общественный.
База выполнения: школьный.
Количественный состав исполнителей: коллективный.
Возрастной состав исполнителей: разновозрастный.
Продолжительность выполнения: 10 месяцев.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что такое 100 лет? Это много, друзья, или мало? Что такое 100 лет? Это век, или вечности миг? Завершенье пути, или новой дороги начало?
Проблемные вопросы
- Как это начиналось?
- Кто из моей семьи учился в школе?
- Как училась моя бабушка?
- Кто работал в нашей школе?
- Какую роль сыграли выпускники школы в развитии родного края, страны?
- Кто стоял у руля?
Учебные вопросы
- Первые учителя Ахинской школы.
- Как выпускники школы защищали Родину?.
- В семье единой.
- Что я знаю о директорах школы?
- Есть ли в нашей школе учительские династии?
План проведения проекта
1 этап: *Определение темы и целей проекта. Формирование рабочей группы. Обсуждение предмета проекта, получение инструкций работы над проектом 2 этап: *Определение источников информации, способов сбора и анализа информации. 3 этап: *Сбор и уточнение информации, решение промежуточных задач. 4 этап: *Анализ информации. Формулирование выводов. 5 этап: *Оформление проектов в электронном виде. 6 этап: *Защита проектов. 7 этап: *Оценка результатов и процесса проектной деятельности.
Визитка проекта
визитка скачать [1]
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация [2]
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Создание баннеров о школе: • Никто не забыт и ничто не забыто • История в лицах и цифрах • Выпускники – медалисты. • Выпускники – гордость школы. (Выпускники, занимающие важные государственные посты, вносящие вклад в развитие науки, промышленности, сельского хозяйства, занимающие должности в органах муниципальной власти, ведущие активную общественно-политическую жизнь). • Они руководили школой в разные годы (о директорах). • О тех, кто учил и учит (о коллективе учителей школы с 1913 по 2013годы). Школа вчера, сегодня, завтра
Другие документы
воспоминания выпускников школы: История любой школы и ее будущее определяется людьми: теми, кто работал и работает сегодня в ней. Но в большей мере ее слава, известность и судьба зависит от выпускников. Я думаю, что Ахинская школа может гордиться и своими учителями, и своими учениками. За сто лет ее существования очень много детей прошли через руки замечательных учителей. Мои родители, Сенюта Ефимия Ивановна и Сенюта Иван Михайлович, 1914 года рождения, учились в начальной школе. Но с каким уважением и теплотой мама вспоминала свою учительницу , которая работала и жила в школе. Мама иногда оставалась ночевать с ней. Мама сохранила ее фотографию, к сожалению, не помнит ни имени, ни фамилии. Мама училась всего два года, но общение с учительницей ей дало гораздо больше. Мы никогда не чувствовали свою маму необразованной. У нее была правильная речь, уроки она нам помогала делать до шестого класса. Я думаю, что все это заложила мамина учительница. Вся наша семья, даже младшие, которые не видели, но боготворили Татьяну Семеновну Тобогоеву. Она жила у нас на квартире. Ее дочь Цеза Васильевна Бахрунова, проживает в г. Улан-Удэ, ул Комсомольская, 1-40. Она работала в Ахинской школе в конце 40-х – начале 50-х годов. Мое поколение 50-х годов рождения, вспоминают с особой теплой и любовью Константина Хубакшиновича Борголова, который преподавал у нас математику. Это был удивительный человек, прошедший войну, переживший все ужасы военных лет. Но он не был обозленным, он всегда радовался жизни, и то же воспитывал и у нас. Мы его не боялись, но уважали, и поэтому к урокам математики практически все выполняли домашнее задание. Насколько интересно он объяснял новый теоретический материал, очень умело подкрепляя его практикой .Я не помню в своем классе ни одного, который бы не понял новой темы. Да, были те, которые ленились. Но контрольные работы мы практически выполняли все. Мне после сельской школы было легко учиться в городской., трудностей с математикой не было. Помню, что приходил он в школу всегда в темном костюме, а к концу уроков он был весь перепачкан в меле. Часто на уроках он отвлекался и рассказывал нам о войне. Нам было очень интересно его слушать. Вся школа благодаря Константину Хубакшиновичу, играла на балалайке. У нас даже был ансамбль струнных инструментов (балалайки, мандолины). А еще, он учил нас танцевать вальс, краковяк. Он сам напевал, или играл на балалайке. Но мы все умели кружиться в вальсе. Мне кажется, что мы из школы не уходили. Вечерами у нас были репетиции, занятия в каких-то кружках. Не помню, кто принес, или в школе был фотоаппарат «Смена», и Константин Хубакшинович вел кружок фото. Кроме фотоаппарата не было ничего по фотоделу, но мы с удовольствием занимались фото. Совершенно бескорыстно работали все учителя. У нас пела вся школа, она стояла в школьном хоре, а руководила хором Елена Михайловна Ощепкова. (666320 п/о Оса, д. Лузгино, ул. Победы, 16) И конечно, не могу не сказать о нашей Анне Семеновне Сенюта. В каждом ученике с первого класса она видела личность. Она организовала тимуровское движение, и мы с удовольствием бегали по дворам и помогали пожилым и одиноким людям. Она ходила с нами в походы летом пешком, а зимой на лыжах. Низкий поклон всем учителям. А сколько интересных выпускников: Сенюта Андрей Федорович (1914) закончил начальную школу, первый из всей деревни получил высшее образование, принимал участие в строительстве московского университета им. М Ломоносова. Там на почетной доске, занесена его фамилия. 2) Пупчик Владимир и Пупчик Петр, выросшие без отца, получили высшее образование. Петр Степанович работал секретарем горкома партии, ныне председатель Саянского городского совета ветеранов войны и труда. Владимир Степанович работал на руководящих должностях в п. Усть-Ордынский. 3) Парфеевиц Юрий Иванович (1938) после окончания семилетней школы уехал из деревни учиться, много лет работал в геологии, был руководителем геологической партии (мне кажется, он почетный геолог). 4) Бартош Галина Ивановна (1940) из многодетной семьи, окончила сельхозинститут, аспирантуру, много лет работала преподавателем совхозтехникума. 5) Белоусова Лидия Петровна (1954) из многодетной семьи, закончила юридический факультет ИРУ. Много лет работает в юстиции. 6) Коренкович Владимир Петрович (погиб в 1965 году, выполняя воинский долг на подводной лодке) Этот список можно продолжать долго. А сколько выпускников остались в родной деревне: пахали, сеяли, доили коров, выращивали телят. Низкий всем поклон.
Вспоминала: Сенюта Вера Ивановна, выпускница 1965 г. Ахинской восьмилетней школы, член областного Совета ветеранов
