|
|
| Строка 24: |
Строка 24: |
| | == План проведения проекта == | | == План проведения проекта == |
| | | | |
| − | '''До начала проекта:'''
| + | [[Файл:Sea3.doc|220px]] |
| − | | + | |
| − | 1.Определение темы проекта, его целей и задач.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Первый этап.'''
| + | |
| − | Определение уровня загрязнения воздуха помещений школы.
| + | |
| − | (инструкция исследования):
| + | |
| − | 1.Взять скотч и приклеить его к обследуемым местам
| + | |
| − | 2.Рассмотреть под микроскопом образцы исследования.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Второй этап.''' Определение санитарных условий .
| + | |
| − | | + | |
| − | 1.Сколько раз в день делают влажную уборку в помещениях?
| + | |
| − | 2.Сколько человек в среднем посещают помещения?
| + | |
| − | 3.Какое помещение более загрязнено?
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Третий этап.'''
| + | |
| − | Подведение итогов. Выводы.
| + | |
| − | | + | |
| − | 2.Обсуждение со школьниками возможных источников информации.
| + | |
| − | 3.Создание визитной карточки проекта, стартовой презентации, буклета для родителей, изучение методической базы.
| + | |
| − | 4.Обеспечение технических условий реализации проекта (ПК с выходом в Интернет, фотокамера,микроскоп).
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Основной этап'''
| + | |
| − | | + | |
| − | 1.Формирование мотивационного и познавательного интереса, определение потребностей учащихся с помощью стартовой презентации.
| + | |
| − | 2.Провести мозговой штурм с использованием стартовой презентации.
| + | |
| − | 3.Составление плана реализации проекта в каждой группе.
| + | |
| − | 4.Проведение опроса. Выявление тем исследований.
| + | |
| − | 5.Поиск и накопление учащимися необходимых материалов по теме исследования.
| + | |
| − | 6. Самостоятельная работа в группах по выполнению заданий.
| + | |
| − | 7.Систематизация и анализ найденной информации. Совместное обсуждение в группах.
| + | |
| − | 8.Консультации учителя.
| + | |
| − | 9.Оформление результатов исследования.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Заключительный этап'''
| + | |
| − | | + | |
| − | 1.Подготовка к защите проекта. Работа с членами группы, отвечающими за защиту проекта группы. Планирование публичного выступления.
| + | |
| − | 2.Защита проектов. Оценка качества выполнения проектов. Изучение возможностей использования проекта.
| + | |
| − | 3.Анализ результатов проведения проекта, подведение итогов.
| + | |
| − | 4.Рефлексия. Презентация опыта проектной деятельности и творческих работ учащихся в школе.
| + | |
| − | 5.Презентация итогов проекта на родительском собрании, на школьной научно-практической конференции «Мы познаём мир
| + | |
| | | | |
| | == Визитка проекта == | | == Визитка проекта == |
Версия 16:36, 8 февраля 2015
Автор проекта =
Скобина Елена Анатольевна
Предмет, класс
Окружающий мир, 2 класс
Краткая аннотация проекта
Проект ориентирован на изучение вопросов, связанных с экологией.
Материалы проекта могут быть использованы на уроке окружающего мира при изучении темы «Воздух».
Работа над проектом способствует развитию умственного потенциала учащихся. Происходит личностное развитие. Побуждает к поиску дополнительной информации, обогащает их жизненный опыт.
Планируемые результаты обучения
220px
=Учебные вопросы
- Вредит ли загрязнённый воздух здоровью человека?
- Кто следит за чистотой?
- Что помогает улучшить чистоту помещений?
План проведения проекта
Файл:Sea3.doc
Визитка проекта
Визитка проекта
Файл:Sea2.doc
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
== Пример продукта проектной деятельности учащихся
Были о пыли.
На уроках окружающего мира , узнав что такое экология, мы заинтересовались вопросом, насколько чист воздух, которым мы дышим в школе, и что нужно сделать для того чтобы воздух в школе стал чище?
Так появилось наше исследование «Были о пыли»
==
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
