Портфолио проекта:"Помоги пернатому другу"
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Планируемые результаты обучения) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| (не показаны 77 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
== Объединение, класс == | == Объединение, класс == | ||
| − | Объединение '''Экология и мы"'''. | + | Объединение '''"Экология и мы"'''. |
| − | Для детей в возрасте от 8- | + | Для детей в возрасте от 8-10 лет, 3-4 классы. |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Проект "Помоги пернатому другу" - метапредметный для внеурочной деятельности. Разработан в рамках программы объединения "Экология и мы" для учащихся 2-4 классов и рассчитан на 12 часов, из них: | |
| − | + | *окружающий мир - 2 часа | |
| − | + | *технология - 2 часа | |
| − | + | *экскурсия на природу - 3 часа | |
| + | *изобразительное искусство - 1 час | ||
| + | *литературное чтение - 2 часа | ||
| + | *защита проекта - 2 часа | ||
| + | В ходе реализации проекта у учащихся происходит: | ||
| + | * расширение и пополнение знаний о зимующих птицах в наших краях; | ||
| + | * развитие навыков самостоятельной и групповой работы с различными источниками информации; | ||
| + | * развитие конструкторских, трудовых навыков; | ||
| + | * развитие навыков исследовательской деятельности. | ||
| + | Таким образом,у детей должно сформироваться понимание бережного отношения к окружающей природе, заботливого отношения к зимующим птицам и любви к родному краю. | ||
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
| − | + | '''Личностные''': | |
| − | + | * умение оценивать себя и своих товарищей по группе; | |
| − | + | * соблюдение норм и правил при изготовлении и развешивании кормушек и скворечников | |
| − | + | '''Метапредметные:''' | |
| − | + | * самостоятельно выдвигать идею; | |
| + | * умение выражать свои мысли, доказывать, делать выводы; | ||
| + | * умение сотрудничать друг с другом. | ||
| + | '''Предметные''': | ||
| + | * умение анализировать свои наблюдения при кормлении птиц; | ||
| + | * умение работать с инструментами, логически мыслить при изготовлении кормушки. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 29: | Строка 43: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | 1.Чем кормить птиц зимой? | ||
| + | |||
| + | 2. Из каких материалов можно изготовить кормушки? | ||
| + | |||
| + | 3. Где развесить кормушки? | ||
| + | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | 1. Как сконструировать скворечники и кормушки? | ||
| + | 3. Какой корм выбрать для птиц? | ||
| + | |||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
{| border=1 | {| border=1 | ||
| Строка 38: | Строка 62: | ||
|1. | |1. | ||
|'''Подготовительный этап''' | |'''Подготовительный этап''' | ||
| − | |Вводная презентация | + | |Вводная презентация для учащихся и родителей, информационные буклеты для родителей. |
|- | |- | ||
|2. | |2. | ||
|'''Основной этап''' | |'''Основной этап''' | ||
| − | |Работа в группах: 1. | + | |Работа в группах: 1. Исследователи; 2.Конструкторы; 3. Экологи. Экскурсии в лес, в окружной национальный музей, в отдел природы областного краеведческого музея.Изготовим скворечники, кормушки для птиц.Узнаем, чем питаются птицы зимой.Будем кормить птиц в течении всей зимы. Изготовим и распространим листовки по посёлку. |
|- | |- | ||
|3. | |3. | ||
| Строка 51: | Строка 75: | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
| + | |||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | |||
| + | [[Файл:b10.jpg|110px]] [[Файл:b120.jpg|110px]] | ||
== Презентация учителя == | == Презентация учителя == | ||
| + | Презентация скачать | ||
| + | |||
| + | [http://www.example.com goo.gl/DRiFkm] | ||
| − | [[Файл:cmk3.jpg|110px]] [[Файл:cmk4.jpg|110px]] [[Файл:cmk5.jpg|110px]] [[Файл:cmk6 | + | [[Файл:cmk3.jpg|110px]] [[Файл:cmk4.jpg|110px]] [[Файл:cmk5.jpg|110px]] [[Файл:cmk6.jpg|110px]] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Файл:k1.jpg|110px]] [[Файл:k2.jpg|110px]] [[Файл:k3.jpg|110px]] [[Файл:k4.jpg|110px]] [[Файл:k5.jpg|110px]] | ||
| + | [[Файл:k6.jpg|110px]] [[Файл:k7.jpg|110px]] [[Файл:k8.jpg|110px]] [[Файл:k9.jpg|110px]] [[Файл:k10.jpg|110px]] | ||
| + | |||
| + | ==Материалы обучающихся== | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Файл:cmk88.jpg|110px]] [[Файл:cmk89.jpg|110px]] | ||
| + | |||
| + | '''Рекомендации группе конструкторов''' | ||
| + | |||
| + | [[Файл:m1.jpg|110px]] [[Файл:m2.jpg|110px]][[Файл:m3.jpg|110px]] [[Файл:m4.jpg|110px]] [[Файл:m5.jpg|110px]] [[Файл:m6.jpg|110px]] [[Файл:m7.jpg|110px]] [[Файл:m8.jpg|110px]][[Файл:m9.jpg|110px]] | ||
| + | |||
| + | '''Рекомендации группе экологов''' | ||
| + | [[Файл:g1.jpg|110px]] [[Файл:g2.jpg|110px]][[Файл:g3.jpg|110px]] [[Файл:g4.jpg|110px]] [[Файл:g5.jpg|110px]] | ||
| + | |||
| + | '''Рекомендации группе исследователей''' | ||
| + | [[Файл:w2.jpg|110px]][[Файл:w3.jpg|110px]] | ||
| + | |||
| + | == Результаты работы.== | ||
| + | ==Группа исследователи и экологи. Рисунки детей. == | ||
| + | |||
| + | [[Файл:a135.jpg|110px]] [[Файл:a136.jpg|110px]] [[Файл:a137.jpg|110px]] [[Файл:a138.jpg|110px]] | ||
| + | |||
| + | == Группа конструкторы. Готовые работы детей - кормушки. == | ||
| − | + | [[Файл:r1.jpg|130px]] [[Файл:r2.jpg|120px]] [[Файл:r3.jpg|100px]] | |
| − | + | ||
Текущая версия на 16:08, 1 декабря 2016
[править] Автор проекта
[править] Объединение, класс
Объединение "Экология и мы".
Для детей в возрасте от 8-10 лет, 3-4 классы.
[править] Краткая аннотация проекта
Проект "Помоги пернатому другу" - метапредметный для внеурочной деятельности. Разработан в рамках программы объединения "Экология и мы" для учащихся 2-4 классов и рассчитан на 12 часов, из них:
- окружающий мир - 2 часа
- технология - 2 часа
- экскурсия на природу - 3 часа
- изобразительное искусство - 1 час
- литературное чтение - 2 часа
- защита проекта - 2 часа
В ходе реализации проекта у учащихся происходит:
- расширение и пополнение знаний о зимующих птицах в наших краях;
- развитие навыков самостоятельной и групповой работы с различными источниками информации;
- развитие конструкторских, трудовых навыков;
- развитие навыков исследовательской деятельности.
Таким образом,у детей должно сформироваться понимание бережного отношения к окружающей природе, заботливого отношения к зимующим птицам и любви к родному краю.
[править] Планируемые результаты обучения
Личностные:
- умение оценивать себя и своих товарищей по группе;
- соблюдение норм и правил при изготовлении и развешивании кормушек и скворечников
Метапредметные:
- самостоятельно выдвигать идею;
- умение выражать свои мысли, доказывать, делать выводы;
- умение сотрудничать друг с другом.
Предметные:
- умение анализировать свои наблюдения при кормлении птиц;
- умение работать с инструментами, логически мыслить при изготовлении кормушки.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
За что я люблю свой край?
[править] Проблемные вопросы
1.Чем кормить птиц зимой?
2. Из каких материалов можно изготовить кормушки?
3. Где развесить кормушки?
[править] Учебные вопросы
1. Как сконструировать скворечники и кормушки? 3. Какой корм выбрать для птиц?
[править] План проведения проекта
| № этапа | Вид деятельности | Результат |
| 1. | Подготовительный этап | Вводная презентация для учащихся и родителей, информационные буклеты для родителей. |
| 2. | Основной этап | Работа в группах: 1. Исследователи; 2.Конструкторы; 3. Экологи. Экскурсии в лес, в окружной национальный музей, в отдел природы областного краеведческого музея.Изготовим скворечники, кормушки для птиц.Узнаем, чем питаются птицы зимой.Будем кормить птиц в течении всей зимы. Изготовим и распространим листовки по посёлку. |
| 3. | Заключительный этап | Защита группового проекта, анкетирование, рефлексия |
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя
Презентация скачать
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Материалы обучающихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Рекомендации группе конструкторов
Рекомендации группе экологов
Рекомендации группе исследователей
[править] Результаты работы.
[править] Группа исследователи и экологи. Рисунки детей.
[править] Группа конструкторы. Готовые работы детей - кормушки.
