Портфолио проекта:"Помоги пернатому другу"
(→Группа исследователи и экологи. Рисунки детей.) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| Строка 105: | Строка 105: | ||
[[Файл:g1.jpg|110px]] [[Файл:g2.jpg|110px]][[Файл:g3.jpg|110px]] [[Файл:g4.jpg|110px]] [[Файл:g5.jpg|110px]] | [[Файл:g1.jpg|110px]] [[Файл:g2.jpg|110px]][[Файл:g3.jpg|110px]] [[Файл:g4.jpg|110px]] [[Файл:g5.jpg|110px]] | ||
| − | + | '''Рекомендации группе исследователей''' | |
| − | + | [[Файл:w1.jpg|110px]] [[Файл:w2.jpg|110px]][[Файл:w3.jpg|110px]] | |
== Результаты работы.== | == Результаты работы.== | ||
Версия 15:45, 1 декабря 2016
Автор проекта
Объединение, класс
Объединение "Экология и мы".
Для детей в возрасте от 8-10 лет, 3-4 классы.
Краткая аннотация проекта
Проект "Помоги пернатому другу" - метапредметный для внеурочной деятельности. Разработан в рамках программы объединения "Экология и мы" для учащихся 2-4 классов и рассчитан на 12 часов, из них:
- окружающий мир - 2 часа
- технология - 2 часа
- экскурсия на природу - 3 часа
- изобразительное искусство - 1 час
- литературное чтение - 2 часа
- защита проекта - 2 часа
В ходе реализации проекта у учащихся происходит:
- расширение и пополнение знаний о зимующих птицах в наших краях;
- развитие навыков самостоятельной и групповой работы с различными источниками информации;
- развитие конструкторских, трудовых навыков;
- развитие навыков исследовательской деятельности.
Таким образом,у детей должно сформироваться понимание бережного отношения к окружающей природе, заботливого отношения к зимующим птицам и любви к родному краю.
Планируемые результаты обучения
Личностные:
- умение оценивать себя и своих товарищей по группе;
- соблюдение норм и правил при изготовлении и развешивании кормушек и скворечников
Метапредметные:
- самостоятельно выдвигать идею;
- умение выражать свои мысли, доказывать, делать выводы;
- умение сотрудничать друг с другом.
Предметные:
- умение анализировать свои наблюдения при кормлении птиц;
- умение работать с инструментами, логически мыслить при изготовлении кормушки.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
За что я люблю свой край?
Проблемные вопросы
1.Чем кормить птиц зимой?
2. Из каких материалов можно изготовить кормушки?
3. Где развесить кормушки?
Учебные вопросы
1. Как сконструировать скворечники и кормушки? 3. Какой корм выбрать для птиц?
План проведения проекта
| № этапа | Вид деятельности | Результат |
| 1. | Подготовительный этап | Вводная презентация для учащихся и родителей, информационные буклеты для родителей. |
| 2. | Основной этап | Работа в группах: 1. Исследователи; 2.Конструкторы; 3. Экологи. Экскурсии в лес, в окружной национальный музей, в отдел природы областного краеведческого музея.Изготовим скворечники, кормушки для птиц.Узнаем, чем питаются птицы зимой.Будем кормить птиц в течении всей зимы. Изготовим и распространим листовки по посёлку. |
| 3. | Заключительный этап | Защита группового проекта, анкетирование, рефлексия |
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя
Презентация скачать
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Материалы обучающихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Рекомендации группе конструкторов
Рекомендации группе экологов
Рекомендации группе исследователей
Результаты работы.
Группа исследователи и экологи. Рисунки детей.
Группа конструкторы. Готовые работы детей - кормушки.
