Портфолио проекта:"Помоги пернатому другу"
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Публикация учителя) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
Строка 13: | Строка 13: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
+ | Для пернатых зима — самое трудное время года. Низкие температуры, пронизывающий ветер могут быть смертельными для птиц, вес которых не превышает 20 граммов. | ||
+ | У птиц один источник энергии — это еда, поэтому надо подкармливать их! | ||
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == |
Версия 16:24, 18 ноября 2016
Автор проекта
Предмет, класс
При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
- Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
- Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
- Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
- Используются исследовательские методы.
- Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
Краткая аннотация проекта
Для пернатых зима — самое трудное время года. Низкие температуры, пронизывающий ветер могут быть смертельными для птиц, вес которых не превышает 20 граммов. У птиц один источник энергии — это еда, поэтому надо подкармливать их!
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- метапредметные
- предметные
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
За что я люблю свой край?
Проблемные вопросы
Учебные вопросы
План проведения проекта
№ этапа | Вид деятельности | Результат |
1. | Подготовительный этап | Вводная презентация, вводная публикация для учащихся и родителей, тестирование учащихся на уровень тревожности, разноуровневый контроль знаний по геометрии , выбор темы исследования |
2. | Основной этап | Работа в группах: 1. Историки; 2. Геометры; 3. психологи; Изготовление мандалы с учетом строгих геометрических пропорций как талисмана, который поможет приобрести удачу и успех учащимся на экзаменах |
3. | Заключительный этап | Защита группового проекта, анкетирование, рефлексия |