Портфолио проекта- Рекламодатели

Автор проекта

Пузина Светлана Геннадьевна

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какова роль рекламы в жизни общества?

Проблемные вопросы

Что такое потребительский спрос? -Беседа о создателях рекламы. -Изучение наименований товара. -Изучение потребительского спроса. -Контроль правильности предлагаемой информации о товарах. -Умение подбирать ассортимент товаров в магазинах так, чтобы привлечь покупателей.

Учебные вопросы

-Кто такие рекламодатели? -Названия, каких рекламных агентств вы знаете? -Какой товар важный для Вас, вы бы хотели сами прорекламировать? -Назовите продукты, которые продаются в магазинах вашего агентства?

Визитка проекта

Поданное автосохраняется в Поданное не могло быть сохранено Когда вы будете готовы, используйте Обновить или Сохранить поданное для сохранения ваших изменений. Визитка

Описание проекта Название проекта Описательное или творческое название проекта

рекламодатели Краткое содержание проекта Краткий обзор Вашего учебного проекта включает тему учебного проекта в рамках Вашего предмета, описание основных учебных практик и краткое пояснение - как эти задания могут помочь учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы.

Проект имеет игровой сюжет. Детям предполагается побыть в роли рекламодателей. Проект направлен на воспитание учеников в новых экономических условиях жизни. Знакомит с понятиями: рекламное агентство, рекламодатели, сетевой маркетинг, потребительский спрос. Учащиеся приобретут практический опыт в сфере рекламы. Предмет(ы) Предметы, основные понятия и концепции которых рассматриваются в рамках учебного проекта (проект должен быть направлен на освоение стандартов по выбранным предметам)

английский язык Классы Для учеников каких классов предназначен этот Учебный проект

3 класс Приблизительная продолжительность проекта Например, 8 уроков, 6 недель и т.д.

4 недели Основания проекта Целевые образовательные стандарты Включите в этот раздел государственные или региональные стандарты на выполнение которых ориентирован проект. Уточните список стандартов для этого конкретного проекта и разместите в этом разделе только те пункты стандарта, которые Ваши ученики освоят после участия в проекте.

Обучение по всему учебному разделу в полной мере соответствует требованиям образовательного стандарта по предмету. Объем учебного раздела соответствует стандарту. У учителя достаточно времени, чтобы организовать качественный учебный процесс.

Цели связаны с изучением учебного материала, который должен быть глубоко понят и впоследствии применен на практике.

Образовательные цели понятно объяснены и соответствуют реальной ситуации.

Цели раздела соответствуют его содержанию.

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения Перечислите список учебных целей, степень достижения которых будут оцениваться после завершения проекта, в терминах деятельности учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся смогут:»

После завершения проекта учащиеся: овладеют умениями и навыками аудирования; разовьют различные виды памяти и внимания, воздействуя на слуховые и зрительные анализаторы, креативное мышление;повысят интерес к применению английской речи в своей деятельности Вопросы, направляющие процесс обучения (См Ресурсы > ВНП для дополнительной информации.) Основополагающий вопрос Обширный, всеобъемлющий вопрос, который может охватить несколько учебных тем или предметных областей.

Какова роль рекламы в жизни общества? Проблемные вопросы Направляющие вопросы, относящиеся к конкретной теме учебной программы, на которые учащиеся ищут ответ в ходе проекта.

что такое потребительский спрос? беседа о создателях рекламы. изучение наименований товара изучение спроса Учебные вопросы Вопросы по содержанию учебной темы.

-Кто такие рекламодатели? -Названия, каких рекламных агентств вы знаете? -Какой товар важный для Вас, вы бы хотели сами прорекламировать? -Назовите продукты, которые продаются в магазинах вашего агентства

План оценивания График оценивания До работы над проектом Отметьте методы оценивания, направленные на оценку исходных знаний ученика, навыков, позиций и заблуждений. Ученики работают над проектами и выполняют задания Отметьте методы оценивания, направленные на выявление потребностей учащихся, осуществляющие мониторинг за их прогрессом, проверяющие их понимание и поощряющие метапознание, самостоятельную работу и работу в сотрудничестве. После завершения работы над проектом Отметьте методы оценивания, направленные на оценку понимания материала, наличия умений и навыков, поощряющие метапознание и выявляющие потребности учащихся в отношении дальнейшего обучения.

•Игровая ситуация – "Рекламодатели"

•Стартовая презентация учителя - актуализация знаний по теме. •Формирование групп. •Критерии оценивания презентации.

•Рисунки, отражающие существование проблемы. •Оценочные листы для групп учащихся

•Критерии оценивания проекта •Итоговая конференция •Таблицы общего оценивания •Итоговое обсуждение •Рефлексия

Описание методов оценивания Опишите методы оценивания, используемые Вами и Вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня, и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы или опишите действия учеников и способы их оценивания. Опишите, как будет проводиться оценивание, кто, что и как будет оценивать.

В начале проектной деятельности проводится оценка начальных знаний учащихся с использованием мини теста, это позволяет увидеть учителю знания по теме. Знания по теме выражаются в рисунке – отражающем существование проблемы. В соответствии с требованиями стандартов, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, диаграмма,сообщение), по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. Критерии оценки помогут учащимся отслеживать свое продвижение к поставленной цели и преподавателю получить обратную связь.

Сведения о проекте Необходимые начальные знания, умения, навыки Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта.

• знать наименование товаров
• уметь подбирать ассортимент товаров в магазинах, так чтобы привлечь покупателей
• контролировать правильность предлагаемой информации о товарах

Учебные мероприятия Четкое описание учебного цикла – объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения.

Самостоятельно изучите информацию о рекламных агентствах по своей теме. Узнайте, кто такие рекламодатели и чем они занимаются. Дайте характеристику рекламодателя на английском языке. Подберите группу товаров, которые должны продаваться в вашем магазине. Представьте их в виде презентации на английском языке. Выясните, какие товары в вашем агентстве пользуются наибольшим потребительским спросом. Проведите опрос среди населения. Результаты представьте в виде диаграммы на английском языке.

Материалы для дифференцированного обучения Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Опишите дидактические материалы для учеников, такие как планирование дополнительного времени для занятий, скорректированные цели обучения и задания, работа в группах, календари заданий, адаптированные технологии и поддержка специалистов. Также опишите изменения в том, как учащиеся выражают результаты своего обучения (например, устные ответы вместо письменных тестов).

Ученик, для которого язык преподавания не родной Опишите, как можно организовать языковую поддержку. Опишите адаптивные материалы, например, тексты на родном языке, графические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для перевода.

англо-русский словарь лингвистический редактор PROMT Одаренный ученик Опишите разные способы изучения содержания учебного материала, включая самостоятельные исследования и другие виды деятельности, помогающие ученикам показать или проявить то, что они изучили. Примерами такой деятельности могут быть усложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты.

Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта Технологии - цифровые устройства: (Отметьте флажками необходимые элементы)

Фотоаппарат 
Компьютеры 
Цифровая камера 
DVD 
Интернет   
Лазерный диск 
Принтер 
Проектор 
Сканер 
Телевизор   
Видеомагнитофон 
Вилеокамера 
Устройства для видеоконференций 
Другие  

Другие

Программное обеспечение: (Отметьте флажками необходимые элементы)

База данных, электронные таблицы 
Издательские системы 
Электронные энциклопедии   
Обработка изображений 
Веб-браузер 
Мультимедиа   
Программы редактирования веб-страниц 
Текстовый редактор 
Другое  

Другие

Печатные материалы Словари, руководства, справочные материалы и т.д.

1.М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева. Английский язык 3 класс. 2.С.В. Лосева «Английский в рифмах».

Дополнительные ресурсы Специальные ресурсы, необходимые для данного проекта. Не включайте повседневные и обычные для класса объекты

Экскурсия в магазины.

Интернет-ресурсы Ссылки (URLs) на нужные для проекта ресурсы

www.image.yandex.ru Другие ресурсы Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения учебного проекта в учебном процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.

Родители, жители села, руководитель кружка "Компьютерная среда".

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проектной деятельности проводится оценка начальных знаний учащихся с использованием мини теста, это позволяет увидеть учителю знания по теме. Знания по теме выражаются в рисунке – отражающем существование проблемы. В соответствии с требованиями стандартов, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, диаграмма,сообщение), по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. Критерии оценки помогут учащимся отслеживать свое продвижение к поставленной цели и преподавателю получить обратную связь.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

1.М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева. Английский язык 3 класс. 2.С.В. Лосева «Английский в рифмах».

www.image.yandex.ru