Портфолио Родословная Земли
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
'''Работая над проектом, ребята познакомятся:''' | '''Работая над проектом, ребята познакомятся:''' | ||
| − | с историей возникновения жизни на Земле; | + | с историей возникновения жизни на Земле; |
| − | с древней и современной природой Земли; | + | |
| + | с древней и современной природой Земли; | ||
| + | |||
с изменениями, которые произошли с растительным и животным миром со времени их возникновения | с изменениями, которые произошли с растительным и животным миром со времени их возникновения | ||
'''Дети научатся:''' | '''Дети научатся:''' | ||
| − | | + | устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений; |
| − | | + | |
| + | формировать основу пространственно-временного восприятия уникального и многообразного окружающего мира нашей планеты | ||
| + | |||
осуществлять поиск нужной информации и анализировать её; | осуществлять поиск нужной информации и анализировать её; | ||
| + | |||
принимать участие в работе парами и группами; | принимать участие в работе парами и группами; | ||
| + | |||
допускать существование различных точек зрения | допускать существование различных точек зрения | ||
Версия 18:13, 29 ноября 2011
Щекатурова Наталья Александровна
Окружающий мир, 1 класс
Краткая аннотация проекта
Работая над проектом, ребята познакомятся:
с историей возникновения жизни на Земле;
с древней и современной природой Земли;
с изменениями, которые произошли с растительным и животным миром со времени их возникновения
Дети научатся:
устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;
формировать основу пространственно-временного восприятия уникального и многообразного окружающего мира нашей планеты
осуществлять поиск нужной информации и анализировать её;
принимать участие в работе парами и группами;
допускать существование различных точек зрения
