Портфолио Жизнь. Как она возникла?

Версия 15:35, 24 февраля 2010 (просмотреть исходный код) Гусева Екатерина (обсуждение | вклад) (→‎Другие документы) ← Предыдущая правка		Текущая версия на 15:45, 24 февраля 2010 (просмотреть исходный код) Гусева Екатерина (обсуждение | вклад) (→‎План проведения проекта)
Строка 40:		Строка 40:
	==План проведения проекта==		==План проведения проекта==
		+
		+	Этапы и сроки проведения:
		+	Первый этап: Обсуждение проблемных вопросов. 1урок – 30 минут
		+	Второй этап: Формирование групп для выдвижения гипотез решения проблем. 1 урок – 10 мин
		+	Третий этап:
		+	Самостоятельная работа в группах (2 урок)
		+	Четвёртый этап:
		+	Межпредметная конференция (3-4 урок)
		+	Пятый этап:
		+	Контроль знаний учащихся (5 урок)
	== Визитка проекта ==		== Визитка проекта ==

---

Текущая версия на 15:45, 24 февраля 2010

Содержание 1 Автор проекта 2 Предмет, класс 3 Краткая аннотация проекта 4 Вопросы, направляющие проект 4.1 Основополагающий вопрос 4.2 Проблемные вопросы 4.3 Учебные вопросы 5 План проведения проекта 6 Визитка проекта 7 Публикация учителя 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности 12 Другие документы

[править] Автор проекта

Гусева Екатерина Юрьевна

[править] Предмет, класс

Биология, 11 класс

[править] Краткая аннотация проекта

Работая над проектом ребята узнают:

• О состоянии проблемы возникновения жизни
• Научатся оценивать различные теории возникновения жизни с научных материалистических позиций?
• Узнают какова роль развития биологической науки в разрешении проблемы возникновения жизни на Земле?

Учащиеся научатся

• Сотрудничеству и умений работать в команде
• Ставить и решать проблемы
• Приобретут социальную ответственность за свои действия
• Разовьют творческие наклонности
• Приобретут умения работы с информацией
• Приобретут навыки критического и системного мышления

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Жизнь-как она возникла?

[править] Проблемные вопросы

Могла ли жизнь возникнуть случайно?

Почему существуют разногласия относительно эволюции?

Кто это сделал первым?

[править] Учебные вопросы

Огромные пропасти- может ли эволюция их перекрыть?

"Обезьянолюди"- кто это были?

Мутации-основа лиони для эволюции?

Удивительные конструкции живых существ

[править] План проведения проекта

Этапы и сроки проведения: Первый этап: Обсуждение проблемных вопросов. 1урок – 30 минут Второй этап: Формирование групп для выдвижения гипотез решения проблем. 1 урок – 10 мин Третий этап: Самостоятельная работа в группах (2 урок) Четвёртый этап: Межпредметная конференция (3-4 урок) Пятый этап: Контроль знаний учащихся (5 урок)

[править] Визитка проекта

Визитка

[править] Публикация учителя

Родителям

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

Возникновение жизни на Земле

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Итоговая работа

Критерии оценивания

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Темы дискуссий

Сведения о проекте

[править] Другие документы

• Беляев Д.К. «Общая биология»:Пособие для учителей, -М.: Просвещение, 1973.- 367 с.
• Бернал Дж. «Возникновение жизни». – М.: Мир,1969.- 190 с.
• Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И. «Общая биология»: Учебник для общеобразовательных заведений. – М.: Дрофа, 2002.- 614 с.
• Корсунская В.М., Мироненко Г.Н., Мокеева З.А., Верзилин Н.М. «Уроки общей биологии»: Пособие для учителя.- М.: Просвещение, 1986.- 285 с.
• Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., Козлова Т.А. Основы биологии: Книга для самообразования. М.: Просвещение, 1992. – 244 с.
• Мамедов Н.М., Суравегина И.Т. «Экология»: Учебное пособие.- М.: «Школа -Пресс», 1996. – 462 с.
• Опарин А.И. «Происхождение жизни на Земле».-М.: Медицина, 1965.- 420 с.