Планирование сетевого проекта "Комнатные цветы"
(→Сроки реализации) |
(→Способы контроля и оценивания) |
||
| (не показаны 19 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Творческое название == | == Творческое название == | ||
| − | ''' | + | |
| + | '''Красота вокруг нас''' (Комнатные цветы) | ||
| + | [[Изображение:Фиалка.jpg]] | ||
== Предметные области== | == Предметные области== | ||
| − | + | *Биология; | |
| + | *Экология; | ||
| + | *Валеология; | ||
| + | *География. | ||
== Учебная тема проекта == | == Учебная тема проекта == | ||
| Строка 12: | Строка 17: | ||
== Триада вопросов == | == Триада вопросов == | ||
| − | Основополагающий вопрос: | + | '''Основополагающий вопрос''': |
| − | + | ||
| − | + | - Что в Вашем понимании красота? | |
| − | + | '''Вопросы учебной темы''': | |
| − | - | + | *- Когда цветы дома - друзья, а когда враги? |
| − | + | *- Всё ли в природе гармонично? | |
| − | + | '''Частные вопросы''' (Вопросы исследований): | |
| − | - | + | *- Какие цветы "дружат" с окнами на север? |
| − | -Где комнатные цветы растут лучше? | + | *- Как правильно поливать цветы? Все ли цветы любят полив? |
| + | |||
| + | *- Где комнатные цветы растут лучше? | ||
| + | |||
| + | *- Полезны ли комнатные цветы домашним животным? | ||
== Итоговый продукт == | == Итоговый продукт == | ||
| − | |||
| − | -Советы по выращиванию и уходу за комнатными цветами. | + | |
| + | * - Советы по выращиванию и уходу за комнатными цветами. | ||
| + | |||
| + | * - Дизайн квартиры с помощью комнатных растений.[[Изображение:Дизайн.jpg]] | ||
== Дидактические цели == | == Дидактические цели == | ||
| − | + | '''Поддерживать''' интерес и стремление к живой природе, к бережному отношению к комнатным цветам. | |
| + | |||
| + | '''Формировать''' умения и навыки у учащихся по уходу и разведению комнатных цветов, а также дизайну. | ||
| + | |||
| + | '''Развивать''' познавательный интерес к предмету и умение работать в группе. | ||
| + | |||
| + | '''Подготавливать''' учащихся к труду. | ||
| + | |||
| + | '''Развивать''' творческие способности учащихся, видение прекрасного. | ||
== Методические задачи == | == Методические задачи == | ||
| − | + | '''Научить:''' | |
| + | *учащихся самостоятельно анализировать и синтезировать полученные данные; | ||
| + | |||
| + | *учащихся принципу работы с природным материалом, книгами, использованию коммуникативных технологий для поиска нужной информации; | ||
| + | |||
| + | *применять полученные знания по дизайну и разведению комнатных растений. | ||
== Сроки реализации == | == Сроки реализации == | ||
| − | |||
| − | + | ||
| + | Учебный год (2007 - 2008) | ||
== Ход проекта (этапы) == | == Ход проекта (этапы) == | ||
| − | + | '''Подготовительный этап:''' | |
| + | |||
| + | 1. учитель составляет УМК для работы над проектом | ||
| + | |||
| + | 2. формирование групп учащихся | ||
| + | |||
| + | 3. распределение тем проектов-исследований | ||
| + | |||
| + | '''Основной этап''' | ||
| + | |||
| + | 1. поиск материала учащимися по темам проекта | ||
| + | |||
| + | 2. оформление проекта (презентация, сервисы Web 2.0) | ||
| + | |||
| + | 3. создание учащимися шаблонов и макетов в Word | ||
| + | |||
| + | '''Заключительный этап''' | ||
| + | |||
| + | 1. защита проектов-исследований | ||
| + | |||
| + | 2. рефлексия | ||
| + | |||
| + | 3. выставка цветов | ||
== Способы контроля и оценивания == | == Способы контроля и оценивания == | ||
| − | + | ||
| + | Визуальное наблюдение | ||
| + | тетирование | ||
== Материалы проекта == | == Материалы проекта == | ||
| Строка 73: | Строка 120: | ||
== Сведения об авторе (авторах) проекта == | == Сведения об авторе (авторах) проекта == | ||
| + | 1.[[Участник:Аксенова Виктория |Аксенова Виктория Николаевна]]- учитель информатики школа №1, п Новая Игирма | ||
| + | |||
| + | 2.[[Участник:Биялт Анна|Биялт Анна Болеславовна]]- учитель информатики школа №1, п Новая Игирма | ||
| + | |||
| + | 3.[[Участник:Мальчихина Елена|Мальчихина Елена Григорьевна]]- педагог дополнительного образования ЦДЮНТТ г. Усть-Илимск | ||
| + | |||
| + | 4.[[Участник:Певзнер Татьяна|Певзнер Татьяна Вениаминовна]]- заместитель директора по УВР школа №9, г. Усть-Илимск | ||
[[Категория:Осенняя ИКТ-школа]] | [[Категория:Осенняя ИКТ-школа]] | ||
[[Категория:Шаблон]] | [[Категория:Шаблон]] | ||
Текущая версия на 10:26, 24 сентября 2007
[править] Творческое название
Красота вокруг нас (Комнатные цветы)
[править] Предметные области
- Биология;
- Экология;
- Валеология;
- География.
[править] Учебная тема проекта
Какая учебная тема и в какой предметной области может быть рассмотрена или изучена с помощью данного проекта.
[править] Возрастная категория участников
С 1 по 11 класс
[править] Триада вопросов
Основополагающий вопрос:
- Что в Вашем понимании красота?
Вопросы учебной темы:
- - Когда цветы дома - друзья, а когда враги?
- - Всё ли в природе гармонично?
Частные вопросы (Вопросы исследований):
- - Какие цветы "дружат" с окнами на север?
- - Как правильно поливать цветы? Все ли цветы любят полив?
- - Где комнатные цветы растут лучше?
- - Полезны ли комнатные цветы домашним животным?
[править] Итоговый продукт
- - Советы по выращиванию и уходу за комнатными цветами.
- - Дизайн квартиры с помощью комнатных растений.
[править] Дидактические цели
Поддерживать интерес и стремление к живой природе, к бережному отношению к комнатным цветам.
Формировать умения и навыки у учащихся по уходу и разведению комнатных цветов, а также дизайну.
Развивать познавательный интерес к предмету и умение работать в группе.
Подготавливать учащихся к труду.
Развивать творческие способности учащихся, видение прекрасного.
[править] Методические задачи
Научить:
- учащихся самостоятельно анализировать и синтезировать полученные данные;
- учащихся принципу работы с природным материалом, книгами, использованию коммуникативных технологий для поиска нужной информации;
- применять полученные знания по дизайну и разведению комнатных растений.
[править] Сроки реализации
Учебный год (2007 - 2008)
[править] Ход проекта (этапы)
Подготовительный этап:
1. учитель составляет УМК для работы над проектом
2. формирование групп учащихся
3. распределение тем проектов-исследований
Основной этап
1. поиск материала учащимися по темам проекта
2. оформление проекта (презентация, сервисы Web 2.0)
3. создание учащимися шаблонов и макетов в Word
Заключительный этап
1. защита проектов-исследований
2. рефлексия
3. выставка цветов
[править] Способы контроля и оценивания
Визуальное наблюдение тетирование
[править] Материалы проекта
Список всех материалов проекта с указанием формата.
-Материалы исследований учащихся (примеры):
-Дидактические материалы:
-Методические материалы:
-Инструменты оценивания:
-...
[править] Необходимые навыки и оборудование (до начала)
Какое программное обеспечение и оборудование необходимо иметь участникам до начала работы в проекте, что они должны уметь.
[править] Ресурсы
Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).
- Печатные материалы:
- Интернет ресурсы:
[править] Сведения об авторе (авторах) проекта
1.Аксенова Виктория Николаевна- учитель информатики школа №1, п Новая Игирма
2.Биялт Анна Болеславовна- учитель информатики школа №1, п Новая Игирма
3.Мальчихина Елена Григорьевна- педагог дополнительного образования ЦДЮНТТ г. Усть-Илимск
4.Певзнер Татьяна Вениаминовна- заместитель директора по УВР школа №9, г. Усть-Илимск
