Педагогические аспекты использования среды ВикиВики
Sham-anka (обсуждение | вклад) |
Sham-anka (обсуждение | вклад) |
||
Строка 5: | Строка 5: | ||
Во-вторых, совместное создание виртуальных краеведческих и экологических экскурсий школьниками и студентами. Для этого необходимо оформить слова, которые мы хотим расширить и о которых мы хотим узнать больше, как внутренние ссылки. Если кто-то уже написал и разместил внутри Летописи статью про интересующее нас понятие, то ссылка сразу будет работать и поведет нас в текст. Если такой статьи еще нет, то это пока отложенная ссылка, которая будет открыта в будущем. | Во-вторых, совместное создание виртуальных краеведческих и экологических экскурсий школьниками и студентами. Для этого необходимо оформить слова, которые мы хотим расширить и о которых мы хотим узнать больше, как внутренние ссылки. Если кто-то уже написал и разместил внутри Летописи статью про интересующее нас понятие, то ссылка сразу будет работать и поведет нас в текст. Если такой статьи еще нет, то это пока отложенная ссылка, которая будет открыта в будущем. | ||
− | В-третьих, коллективное создание творческих работ — сказок, стихотворений, эссе. | + | В-третьих, коллективное создание творческих работ — сказок, стихотворений, эссе. Например, проект «Студенческая сказка» - создание коллективных текстов на базе ВикиВики-площадок. |
В-четвертых, коллективное создание учительских, студенческих и школьных энциклопедий. Примером такого проекта может служить международный проект «Время вернуться домой» — Летописи.ру. | В-четвертых, коллективное создание учительских, студенческих и школьных энциклопедий. Примером такого проекта может служить международный проект «Время вернуться домой» — Летописи.ру. | ||
[[Категория:Образование]] | [[Категория:Образование]] |
Версия 12:01, 16 мая 2007
Социальный сервис ВикиВики может быть использован в педагогической практике различными способами.
Во-первых, представление, расширение и аннотирование учебных материалов. Интересная возможность — заметки и аннотации на полях лекции или первоисточника, которые могут оставлять преподаватели и студенты. Каждая статья в рамках МедиаВики связана со страницей обсуждения, которая может рассматриваться как дополнительная или оборотная сторона статьи. На этой оборотной стороне статьи все заинтересованные участники могут оставлять свои комментарии и вести обсуждение. Электронный вариант представления учебных материалов дает студентам возможность проследить связи между текстами. Система обратных ссылок позволяет проследить, из каких материалов лекций и семинарских занятий ссылки обращаются к данному автору.
Во-вторых, совместное создание виртуальных краеведческих и экологических экскурсий школьниками и студентами. Для этого необходимо оформить слова, которые мы хотим расширить и о которых мы хотим узнать больше, как внутренние ссылки. Если кто-то уже написал и разместил внутри Летописи статью про интересующее нас понятие, то ссылка сразу будет работать и поведет нас в текст. Если такой статьи еще нет, то это пока отложенная ссылка, которая будет открыта в будущем.
В-третьих, коллективное создание творческих работ — сказок, стихотворений, эссе. Например, проект «Студенческая сказка» - создание коллективных текстов на базе ВикиВики-площадок.
В-четвертых, коллективное создание учительских, студенческих и школьных энциклопедий. Примером такого проекта может служить международный проект «Время вернуться домой» — Летописи.ру.