Ось-Нижнеудинск ноябрь 2010 Творчество рядом с нами и внутри нас.
(→''Проблемные вопросы'') |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
Лучшими качествами человека считаются участие, отзывчивость, способность к творчеству. Эти важнейшие качества закладываются в детстве. Зависит ли формирование чуткости, отзывчивости, способность к творчеству ребенка от условий его воспитания? Люди ощущают себя счастливыми и свободными тогда, когда они имеют цель в жизни, открыты для общения, умеют увлекаться. Увлечение, не несущее особой материальной выгоды, которым занимаются в школе и вне ее, помогают развить кругозор, расширить круг друзей и может помочь реализоваться. Замечательно, когда увлечения в дальнейшем становится профессией. Наука и Искусство - две поросли одного корня - Творчества. | Лучшими качествами человека считаются участие, отзывчивость, способность к творчеству. Эти важнейшие качества закладываются в детстве. Зависит ли формирование чуткости, отзывчивости, способность к творчеству ребенка от условий его воспитания? Люди ощущают себя счастливыми и свободными тогда, когда они имеют цель в жизни, открыты для общения, умеют увлекаться. Увлечение, не несущее особой материальной выгоды, которым занимаются в школе и вне ее, помогают развить кругозор, расширить круг друзей и может помочь реализоваться. Замечательно, когда увлечения в дальнейшем становится профессией. Наука и Искусство - две поросли одного корня - Творчества. | ||
Наш проект поможет: | Наш проект поможет: | ||
| − | * | + | * сформировать в детях уверенность в собственных творческих силах; |
| − | * найти увлечение по своим интересам, единомышленников; | + | * найти увлечение по своим интересам, единомышленников; |
| − | * развить умение быть коммуникабельным; | + | * развить умение быть коммуникабельным; |
| − | * узнать много интересного, выходящего за рамки школьной программы; | + | * узнать много интересного, выходящего за рамки школьной программы; |
| − | * осознать практическую значимость знаний, полученных в школе. | + | * осознать практическую значимость знаний, полученных в школе. |
'''Цель:''' | '''Цель:''' | ||
| − | * увеличение | + | * увеличение творческой активности человека; |
| − | * | + | * раскрытие и развитие творческих способностей, творческого потенциала; |
| − | * | + | * воспитание человека и гражданина |
| − | + | * внедрение в образовательную практику современных информационных технологий | |
| − | + | * развивать и развиваться, вдохновлять и вдохновляться; | |
'''Участники научатся :''' | '''Участники научатся :''' | ||
| − | + | * создавать среду способствовавший творчеству, любознательности и саморазвития; | |
| − | + | * коммуникативным умениям; | |
| − | + | * ответственности и адаптивности; | |
| − | + | * работать с информационными ресурсами Web 2.0 | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 17:09, 2 ноября 2010
Автор проекта
- Русин Сергей Николаевич
- Степанова Рада Борисовна
- Морозова Оксана Николаевна
Предмет, класс
Литература, филология, история искусств, культурология, живопись, музыка Ученики 5 - 11 классов, их учителя, их родители и все желающие!!!
Краткая аннотация проекта
Ожидаемые результаты обучения Жизненные ценности: власть, деньги, спорт, развлечения, отдых и друзья, семья, работа, поиск, духовность, познание, мудрость. Выбор жизненных принципов дарит нам крепкую опору, уверенность и достоинство. Два типа ситуаций: приятные и полезные. «Что важнее: материальное или духовное богатство»? Ответ на него оказывает огромное влияние на формирование мировоззрения. Лишь душевно красивый найдет много прекрасного вокруг себя. Лучшими качествами человека считаются участие, отзывчивость, способность к творчеству. Эти важнейшие качества закладываются в детстве. Зависит ли формирование чуткости, отзывчивости, способность к творчеству ребенка от условий его воспитания? Люди ощущают себя счастливыми и свободными тогда, когда они имеют цель в жизни, открыты для общения, умеют увлекаться. Увлечение, не несущее особой материальной выгоды, которым занимаются в школе и вне ее, помогают развить кругозор, расширить круг друзей и может помочь реализоваться. Замечательно, когда увлечения в дальнейшем становится профессией. Наука и Искусство - две поросли одного корня - Творчества. Наш проект поможет:
- сформировать в детях уверенность в собственных творческих силах;
- найти увлечение по своим интересам, единомышленников;
- развить умение быть коммуникабельным;
- узнать много интересного, выходящего за рамки школьной программы;
- осознать практическую значимость знаний, полученных в школе.
Цель:
- увеличение творческой активности человека;
- раскрытие и развитие творческих способностей, творческого потенциала;
- воспитание человека и гражданина
- внедрение в образовательную практику современных информационных технологий
- развивать и развиваться, вдохновлять и вдохновляться;
Участники научатся :
- создавать среду способствовавший творчеству, любознательности и саморазвития;
- коммуникативным умениям;
- ответственности и адаптивности;
- работать с информационными ресурсами Web 2.0
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
В чём смысл жизни?
Проблемные вопросы
- Как найти творческий мир на земле?
- Как не быть одиноким?
- Почему нужны творческие люди?
- Выбор - это дар, которым наделен каждый?
- Выбирая свою деятельность, мы выбираем и свой характер и способы поведения, способ реагирования на жизненные обстоятельства?
Учебные вопросы
- Какие качества личности способствуют достижению успеха?
- Рождаются бессмертное творения в талантливых руках?
- Высокий уровень осознанности,влияет творческий подход к любому делу?
- Творческая личность прошлых лет интересна сегодня?
- Творческая личность в наше время.
