Ось-Нижнеудинск ноябрь 2010 Творчество рядом с нами и внутри нас.

Версия 11:10, 14 марта 2011 (просмотреть исходный код) Русин Сергей (обсуждение | вклад) (→‎Визитка проекта) ← Предыдущая правка		Версия 12:37, 15 марта 2011 (просмотреть исходный код) Кузубова Татьяна (обсуждение | вклад) Следующая правка →
Строка 123:		Строка 123:
	[[Изображение:спртгенаме5.jpg|thumb| [http://rusinsergproect.blogspot.com/2011/01/blog-post_4740.html  Наша увлеченность] ]]		[[Изображение:спртгенаме5.jpg|thumb| [http://rusinsergproect.blogspot.com/2011/01/blog-post_4740.html  Наша увлеченность] ]]
−	== План проекта ==	+	==План проведения проекта==
−	Представление родителям учеников информации о проектном методе обучения; анкетирование; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий (родительское собрание, буклет для родителей).	+
−	'''Этап I. Подготовительный этап'''(1-й урок)	+	* Апрель, 2011 - октябрь, 2011
−	* Вводная презентация учителя;	+
−	* Обсуждение плана проекта;	+
−	* «Мозговой штурм»;	+
−	* Обсуждение критериев оценок результатов исследований;	+
−	'''Этап II. Исследовательский''' (4 недели, 2 раза в неделю и самостоятельная работа дома)	+	'''Подведение итогов состоится в октябре 2011 года на I региональном слёте участников сетевых проектов'''
−	* Обсуждение возможных источников информации;	+	Лучшие работы будут презентованы на слёте.
−	* Поиск информации в разных источниках;	+
−	* Организация и проведение необходимых исследований;	+
−	* Анализ информации, выбор главного;	+
−	* Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях);	+
−	* Планирование рабочей деятельности: цели, график работы, деятельность участника;	+
−	* Работа по графику;	+
−	* Создание фотогаллереи;	+
−	* Создание презентаций, публикаций, вики - статей;	+
−	* Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы;	+
−	* Выбор лучших произведений;	+
−	* Выполнение плана работы (самостоятельная работа);	+
−	* Консультирование и наблюдение за деятельностью участников проекта;	+
−	* Общение в чате и на конференциях сообществ;	+
−	* Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в виде (презентации, публикации);	+
−	* Отправка работ координаторам проекта;	+
−	* Анкетирование участников проекта по результатам;	+
−	* Указать в календаре проекта день защиты проекта;	+
−	'''Этап III. Социологический''' (1 неделя, 2 раза в неделю, самостоятельная работа дома)	+	Все команды получат свидетельства участников, команды-победители получат специальные подарки!
−	* Проведение социологических опросов;	+
−	* Оформление результатов в виде диаграмм;	+
−	'''Этап IV. Творческий''' (4 неделя, 2 раза в неделю, самостоятельная работа дома):	+	==[[Этапы и сроки по сетевым проектам "Шаг в будущее, Сибирь"|Этапы и сроки]]==
−		+
−	* Проведение творческого конкурса;	+
−	* Сфотографировать учеников за работой;	+
−		+
−	'''Этап V Контрольный этап'''(2 недели, 2 раза в неделю по 15-20 минут на уроках, самостоятельная работа дома)	+
−		+
−	* Анализ результатов выполнения проекта;	+
−	* Выставление результатов на сайте проекта;	+
−	* Рефлексия в блоге;	+
−	* Фраза дня;	+
−	* Проводить консультативное оценивание учеников;	+
−	* Самооценивание работы в проекте с помощью контрольных листов;	+
−		+
−		+
−	'''Этап VI. Заключительный'''( 2 урока)	+
−		+
−	* Предварительная оценка продукта;	+
−	* Выставление работ на сайте проекта;	+
−	* Защита проекта на открытом уроке. Представление портфолио. Отзывы приглашённых, анкетирование;	+
−	* Рефлексия;	+
−	* Награждение дипломами;	+
−	* Отправка оценок координаторам проекта;	+
−	* Обмен впечатлениями о работе по проекту в блоге проекта;	+
−		+
−	'''Этап VII. Что должно сделать после завершения работы над проектом'''	+
−		+
−	* Послать благодарственные письма родителям учеников;	+
−	* Создать пост-проектное оценивание и получить отзывы от других учителей (после открытого урока);	+
−	* Спланировать презентацию проекта в форме открытого урока на родительском собрании;	+
−	* Подумать о продолжении работы над проектом в форме сетевого межрегионального проекта;	+
−		+
−	* [http://www.scribd.com/doc/45616358/План-проекта  План-проекта]	+
	== Визитка проекта ==		== Визитка проекта ==

---

Версия 12:37, 15 марта 2011

Русин Сергей Николаевич	"Наполняет краской жизнь".
Преподаватель	Художник
Нижнеудинск МОУ СОШ №25	Визитная карточка
Истории успеха Формирование личностного отношения	Электронное портфолио Осмысление наших достижений

Содержание 1 Авторы проекта 2 Название проекта 3 Тема в учебном плане 4 Предметная область 5 Возраст учащихся 6 Продолжительность работы по проекту 7 Краткая аннотация проекта 8 Цель 9 Ожидаемые результаты обучения 10 Участники научатся 11 Направляющие вопросы 12 План проведения проекта 13 Этапы и сроки 14 Визитка проекта 15 Публикация учителя 16 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся 17 Примеры работ для учеников 18 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию 19 Дидактические материалы 20 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности 21 Эссе "История успеха моих учеников" 22 Ресурсы проекта 23 Другие документы 24 Ссылки на ресурсы Летописи 25 Отзыв на портфолио проекта

Авторы проекта

• Русин Сергей Николаевич
• Степанова Рада Борисовна
• Морозова Оксана Николаевна

Название проекта

"Творчество рядом с нами и внутри нас"

Виды творчества

• Художественное.
• Спортивно - тактическое.
• Изобретательное.
• Военно- тактическое.
• Техническое.
• Научное.

Тема в учебном плане

• Влияние творчества на формирование личности.
• Как быть постоянно собой?

• Как стать целостной уверенной в себе личностью?

• Как обрести духовную опору и душевное спокойствие?

Предметная область

Интегрированный межпредметный проект.

Возраст учащихся

Ученики 5 - 11 классов, учителя, родители и все желающие.

Продолжительность работы по проекту

6 недель

Краткая аннотация проекта

Мы создаем мир и живем в нем. Обязательно необходим обмен, чтобы совершенствоваться и идти вперед. Наш мир красив, творите и дарите свет души другим и несите радость. Любите землю, на которой живете и познавайте себя, ибо и хорошее и плохое в нас самих. Верьте в чудеса, ибо самое великое чудо - мы люди. А какой мир ваш и что вы делаете, для улучшения окружающего?

Цель

• Создание виртуального сборника о творческих людях и интересных произведениях.

Ожидаемые результаты обучения

Наш проект поможет:

• Сформировать в детях уверенность в собственных творческих силах;
• Найти увлечение по своим интересам, единомышленников;
• Развить умение быть коммуникабельным;
• Узнать много интересного, выходящего за рамки школьной программы;
• Осознать практическую значимость знаний, полученных в школе;
• Развивать и развиваться, вдохновлять и вдохновляться;

Участники научатся

• Создавать среду способствовавший творчеству, любознательности и саморазвития;
• Развивать навыки информационной деятельности человека;
• Работать с информационными ресурсами Web 2.0;
• Формировать общеучебные умения овладения стратегией усвоения учебного материала;
• формировать положительное эмоциональное отношение к процессу познания и творчества;
• Выходить за рамки содержания и форм представления учебного материала;
• Углубить знания о творческих людях нашего региона;
• Получать дополнительную возможность профессиональной экспертизы своих творческих способностей;
• Имеют возможность сравнивать свой творческий продукт с работами других участников проекта;
• Научится использовать информационное пространство сети Интернет для расширения сферы своей творческой деятельности;

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос

• В чём смысл жизни и есть ли вечные ценности?

Проблемные вопросы

• Как найти творческий мир на земле?
• Почему творчество воспринимаются символом вечной жизни?
• Почему традиционны темы о вечных ценностях ?
• Что может оставить миру человек?
• Нужны обществу творческие люди?
• Почему люди пишут картины, стихи, музыку?
• Почему бессмертное творения рождаются в талантливых руках?

Учебные вопросы

• Кого из творческих людей нашего города Вы знаете?
• Кто из творческих людей останется в памяти потомков ?
• Что создают творческие люди и что дает их творчество людям и авторам?
• Расскажите какой мир Ваш и что Вы делаете для его улучшения?

План проведения проекта

• Апрель, 2011 - октябрь, 2011

Подведение итогов состоится в октябре 2011 года на I региональном слёте участников сетевых проектов

Лучшие работы будут презентованы на слёте.

Все команды получат свидетельства участников, команды-победители получат специальные подарки!

Этапы и сроки

Визитка проекта

Визитка проекта

Публикация учителя

• Буклет для родителей "В чем смысл жизни"
• Визитная карточка учителя

• 

  "Творчество рядом с нами и внутри нас"

• 

  class of painting in Nizhneudinsk

• 

  fastportraitrusinserg

• 

  Artist Rusin Sergey Nikolaevich.

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

• 

  "Пушкин глазами детей"

• 

  «Человек-Техника-Вселенная»

• 

  "Краски Земли"

• 

  "Славное море"

• Вводная презентация

• Методическая презентация учителя

Примеры работ для учеников

• 

  Электронный урок "Рисунок"

• 

  Электронный урок "Живопись"

• 

  Электронный урок "Композиция"

• 

  Электронное портфолио

• Художественное творчество. Забелина Ирина. * Художника Русина Сергея Николаевича.
• Спортивно - тактическое творчество. Мезенцев Геннадий Михайлович .
  
• Военно- тактическое творчество. Гвардии младший сержант Стрельцов Андрей Степанович
• Результат исследования учеников в проекте "Творчество рядом с нами и внутри нас"
• "Сказочный алфавит"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Определение потребностей учеников

• Мозговой штурм;
• План развития;
• Заполнение ленты времени
• Лента времени http://timerime.com/
• Визуализация, анализ и печать собранной информацииХроноЛайнер 1.0
• Диагностическая карта ЗИУ;

Оценка самостоятельности

• Главная цель моей работы;
• Что мне подготовить к работе;
• В какой последовательности я буду представлять результаты работы;
• Что я буду демонстрировать, о чем рассказывать;
• Самооценка готовности;
• Оценка творческого мышления;
• Общеучебные навыки. Входящее и выходящее тестирование;
• Критерии оценивания презентации ;
• Лист оценивания вики-статьи ;
• Мониторинг прогресса ученика
• Самообучение;
• Встречи и индивидуальные консультации;

Контроль понимания и метапознания

• Отчёт продвижения по проекту;
• Анкеты учеников;
• Рефлексия в блоге проекта (взаимоотображение, взаимооценка и взаимодействие участников )  ;
• Самооценка достижений учеников (Портфолио учащегося);

Доказательства понимания и умения

• Презентации;
• Публикации;
• Вики-статья;
• Блог;
• Карты знаний,(концепт-карты, интеллект-карты, майндмэппинг ментальные карты);
• Аннотированные ссылки;
• Документы Google;

Дидактические материалы

• scribd
• планирования работы
• Лист планирования работы
• Рецензия на работу участника
• Итоговая оценка навыков самоуправления и сотрудничества
• Поиск информации (памятка ученику)
• Правила ведения организованной дискуссии (памятка ученику).
• Как научиться критически, мыслить(памятка ученику).

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

• Календарь Google

• Google - размещение и соместное редактирование документов

• Закладки на БобрДобр

• Блог для общения участников проекта

• Лента времени class of painting in Nizhneudinsk

• Лента времени ХроноЛайнер 1.0сеть творческих учителей

• Страница проекта на сайтах учеников Забелина Ирина

• Создание схем взаимосвязей (карт памяти).bubbl.us/

• Ментальная карта. Концептуальная карта знаний

• Работа в интеллект- карте одновременно mindmeister

• Использование Интернета в проекте Инструменты веб 2.0

Эссе "История успеха моих учеников"

• Истории успеха учеников
• Дипломы участникам проекта
• Электронное портфолио учеников "Творческий мир"

Ресурсы проекта

• Духовные ценности современной цивилизации
• Петля качества. Цикл Деменга
• Оценивание проектов
• 35 аспектов критического мышления
• Ментальные карты

Печатные источники

• Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. СПб.: Питер, 2001.
• Торопыгина М.Ю. Портрет в западноевропейской живописи.Москва.2005.
• Бердяев Н. А. Смысл творчества// Философия творчества, культуры и искусства. — М.: Искусство, 1994.
• Художественное творчество как особый вид экономии мысли // Вопросы теории и психологии творчества. Т. 1. Харьков, 1907; см. также: Пономарёв Я. А. Психология творчества. М., 1976. С. 145.

Интернет-ресурсы

• Закладки на ресурсы проекта bobrdobr
• campus
• it-n.
• pedsovet

Другие документы

• Веб-альбомы Picasa
• Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
• Цветные полоски (русский интерфейс)

Ссылки на ресурсы Летописи

• ВикиВики / Wiki
• Сетевые сервисы Веб 2.0
• Материал из Letopisi.Ru

Отзыв на портфолио проекта

Отзыв на портфолио проекта отправить по электронному адресу:

• rusinserg@gmail.com

• radastep9@gmail.com

• morozovaoxana@gmail.com

• Тьютор Кузубова Татьяна Владимировна

Комментарии можно оставить в блоге Совет развития школы

• "Творчество рядом с нами и внутри нас"

• http://www.iteach.ru/]

Трансфертный лист оценки проекта.