Ось-Нижнеудинск ноябрь 2010 Творчество рядом с нами и внутри нас.

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
Строка 282: Строка 282:
 
* Создание схем взаимосвязей (карт памяти).[http:///bubbl.us/  bubbl.us/ ]  
 
* Создание схем взаимосвязей (карт памяти).[http:///bubbl.us/  bubbl.us/ ]  
  
* Ментальная карта. [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Софт для построения Ментальных карт]
+
* Ментальная карта. Концептуальная карта знаний
  
 
* Работа в интеллект- карте одновременно [http://www.mindmeister.com/ru  mindmeister]
 
* Работа в интеллект- карте одновременно [http://www.mindmeister.com/ru  mindmeister]

Версия 19:50, 23 декабря 2010

Iteach2007.jpg
Сетевая реализация проекта: Intel "Обучение для будущего"
Пректтврсн1.jpg
Курсы2010рсн2.jpg
Урок рисунка
2курсышк25.jpg

Содержание

Авторы проекта

Урок рисунка

Название проекта

Мариядхш.jpg

"Творчество рядом с нами и внутри нас"

виды творчества

Тема в учебном плане

1мечтадхш5.jpg

Влияние творчества на формирование личности

  • Как быть постоянно собой?
  • Как стать целостной уверенной в себе личностью?
  • Как обрести духовную опору и душевное спокойствие?

Предметная область

31дхш.jpg

Интегрированный межпредметный проект.

Возраст учащихся

Ученики 5 - 11 классов, учителя, родители и все желающие.

Продолжительность работы по проекту

6 недель

Краткая аннотация проекта

Курсы2010рсн3.jpg
Белозерова Юлия.jpg

Мы создаем мир и живем в нем. Обязательно необходим обмен, чтобы совершенствоваться и идти вперед. Наш мир красив, творите и дарите свет души другим и несите радость. Любите землю, на которой живете и познавайте себя, ибо и хорошее и плохое в нас самих. Верьте в чудеса, ибо самое великое чудо - мы люди. А какой мир ваш и что вы делаете, для улучшения окружающего?

Цель:

  • Создание виртуального сборника о творческих людях

Ожидаемые результаты обучения

Наш проект поможет:

  • сформировать в детях уверенность в собственных творческих силах;
  • найти увлечение по своим интересам, единомышленников;
  • развить умение быть коммуникабельным;
  • узнать много интересного, выходящего за рамки школьной программы;
  • осознать практическую значимость знаний, полученных в школе;
  • развивать и развиваться, вдохновлять и вдохновляться;

Участники научатся :

  • создавать среду способствовавший творчеству, любознательности и саморазвития;
  • развивать навыки информационной деятельности человека;
  • работать с информационными ресурсами Web 2.0;
  • формировать общеучебные умения овладения стратегией усвоения учебного материала;
  • формировать положительное эмоциональное отношение к процессу познания и творчества;
  • учится выходить за рамки содержания и форм представления учебного материала;
  • углубить знания о творческих людях нашего региона;
  • получат дополнительную возможность профессиональной экспертизы своих творческих способностей;
  • имеют возможность сравнивать свой творческий продукт с работами других участников проекта;
  • научится использовать информационное пространство сети Интернет для расширения сферы своей творческой деятельности;

Направляющие вопросы

Урок рисунка
3слет2.jpg

Основополагающий вопрос

В чём смысл жизни и есть ли вечные ценности?

Проблемные вопросы

  • Как найти творческий мир на земле?
  • Почему творчество воспринимаются как символ вечной жизни?
  • Почему традиционны темы о вечных ценностях ?
  • Что может оставить миру человек?
  • Нужны обществу творческие люди?
  • Почему люди пишут картины, стихи, музыку?
  • Почему бессмертное творения рождаются в талантливых руках?

Учебные вопросы

  • Кого из творческих людей нашего города Вы знаете?
  • Кто из творческих людей останется в памяти потомков ?
  • Что создают творческие люди и что дает их творчество людям и авторам?
  • Расскажите какой мир Ваш и что Вы делаете для его улучшения?

План проекта

Представление родителям учеников информации о проектном методе обучения; анкетирование; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий (родительское собрание, буклет для родителей).

Этап I. Подготовительный этап(1-й урок):

  • Вводная презентация учителя;
  • Обсуждение плана проекта;
  • «Мозговой штурм»;
  • Обсуждение критериев оценок результатов исследований;

Этап II. Исследовательский (4 недели, 2 раза в неделю и самостоятельная работа дома):

  • Обсуждение возможных источников информации;
  • Поиск информации в разных источниках;
  • Организация и проведение необходимых исследований;
  • Анализ информации, выбор главного;
  • Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях);
  • Планирование рабочей деятельности: цели, график работы, деятельность участника;
  • Работа по графику;
  • Создание фотогаллереи;
  • Создание презентаций, публикаций, вики - статей;
  • Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы;
  • Выбор лучших произведений;
  • Выполнение плана работы (самостоятельная работа);
  • Консультирование и наблюдение за деятельностью участников проекта;
  • Общение в чате и на конференциях сообществ;
  • Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в виде (презентации, публикации);
  • Отправка работ координаторам проекта;
  • Анкетирование участников проекта по результатам;
  • Указать в календаре проекта день защиты проекта;

Этап III. Социологический (1 неделя, 2 раза в неделю, самостоятельная работа дома):

  • Проведение социологических опросов;
  • Оформление результатов в виде диаграмм;

Этап IV. Творческий (4 неделя, 2 раза в неделю, самостоятельная работа дома):

  • Проведение творческого конкурса;
  • Сфотографировать учеников за работой;

Этап V Контрольный этап(2 недели, 2 раза в неделю по 15-20 минут на уроках, самостоятельная работа дома):

  • Анализ результатов выполнения проекта;
  • Выставление результатов на сайте проекта;
  • Рефлексия в блоге;
  • Фраза дня;
  • Проводить консультативное оценивание учеников;
  • Самооценивание работы в проекте с помощью контрольных листов;


Этап VI. Заключительный 2 урока):

  • Предварительная оценка продукта;
  • Выставление работ на сайте проекта;
  • Защита проекта на открытом уроке. Представление портфолио. Отзывы приглашённых, анкетирование;
  • Рефлексия;
  • Награждение дипломами;
  • Отправка оценок координаторам проекта;
  • Обмен впечатлениями о работе по проекту в блоге проекта;

Этап VII. Что должно сделать после завершения работы над проектом.

  • Послать благодарственные письма родителям учеников;
  • Создать пост-проектное оценивание и получить отзывы от других учителей (после открытого урока);
  • Спланировать презентацию проекта в форме открытого урока на родительском собрании;
  • Подумать о продолжении работы над проектом в форме сетевого межрегионального проекта;

Визитка проекта

скачать визитку проекта

Публикация учителя

Буклет для родителей "В чем смысл жизни"

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Примеры работ для учеников

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Определение потребностей учеников

Оценка самостоятельности

Контроль понимания и метапознания;

Доказательства понимания и умения

  • Презентации;
  • Публикации;
  • Вики-статья;
  • Блог
  • Карты знаний
  • Аннотированные ссылки
  • Документы Google

Дидактические материалы

  • Итоговое оценивание и самооценивание
  • Шаблон презентации исследования
  • Шаблон буклета

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Группатворчество2010.jpg
  • Создание схем взаимосвязей (карт памяти).bubbl.us/
  • Ментальная карта. Концептуальная карта знаний
  • Работа в интеллект- карте одновременно mindmeister

Эссе "История успеха моих учеников"

Тонядхш2.jpg

Ресурсы проекта

Печатные источники:

  • Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. СПб.: Питер, 2001.
  • Торопыгина М.Ю. Портрет в западноевропейской живописи.Москва.2005.
  • Бердяев Н. А. Смысл творчества// Философия творчества, культуры и искусства. — М.: Искусство, 1994.
  • Художественное творчество как особый вид экономии мысли // Вопросы теории и психологии творчества. Т. 1. Харьков, 1907; см. также: Пономарёв Я. А. Психология творчества. М., 1976. С. 145.

Интернет-ресурсы:

Другие документы

7курсышк25.jpg

Ссылки на ресурсы Летописи

6курсышк25.jpg

Отзыв на портфолио проекта

Отзыв на портфолио проекта отправить по электронному адресу:

  • rusinserg@gmail.com
  • radastep9@gmail.com
  • morozovaoxana@gmail.com

Комментарии можно оставить в блоге "Творчество рядом с нами и внутри нас"

Отзыв на портфолио проекта. Трансфертный лист оценки проекта.



<< Вернуться на Главную страницу МОУ СОШ №25


<< Вернуться на страницу ОСь-Нижнеудинск