Ось-НижДХШ РусинС.Н Эл.урок "Композиция"

Версия 13:38, 25 февраля 2011

Русин Сергей Николаевич	Художник Преподаватель
Нижнеудинск МОУ СОШ №25	Электронное портфолио
ДХШ	Истории успеха

Важно создать условия способствующие развитию способностей детей, привлечению их к творчеству и пробуждению их творческого потенциала к деятельности на благо общества.

• Создавать среду для творчества

• Учебный проект "Творчество рядом с нами и внутри нас. "

• Обучающая площадка Город_Нижнеудинск_МОУ_СОШ_№25

• Преподаватель, Художник Русин Сергей Николаевич

• «Шестикрылый серафим».Ученик ДХШ Цыганкова Анастасия;

Тип урока: “Урок постижения новых знаний, умений и навыков ”

Тема: детский рисунок "Пушкин глазами детей". Посвящается 212 й годовщине со дня рождения поэта.

Цели урока:

• Создание живописного произведения;

Задачи урока:

• Познакомится с наиболее изысканными видами изобразительного искусства посвященным А.С. Пушкину, охватывающий широкий спектр жанров и стилей;

• Познакомится с наиболее изысканными видами изобразительного искусства посвященным А.С. Пушкину, охватывающий широкий спектр жанров и стилей;

• Познакомить с размещением на листе.

• Уточнить термины, связанные с понятием взгляд, улыбка, поза, жесты, одежда, аксессуары, фон.

• Повторить как пишется портрет при помощи разнообразных мазков и линией.

• Развитие мыслительных операций, умение видеть, творческих способностей.

• Передать зрительные образы посредством нанесения красок.

Оборудование:

• Компьютер, медиаплеер, экран.
• Мольберт.
• Презентация к уроку.

Зрительный ряд:

• Стенд для репродукций великих художников;
• Стенд работы учащихся;
• Учебник “Композиция”;
• Книга "Стихи А.С. Пушкина";

Материалы:

• Индивидуальные листы бумаги;
• Кисти и карандаши;
• Краски гуашь и акварель;

План урока:

• Организационный момент;
• Постановка целей и задач урок;
• Актуализация знаний;
• Организация и проведение необходимых исследований;
• Нахождение художественных способов;
• Выполнение плана работы (самостоятельная работа)соответствие тематике;
• Выделяем главное;
• Просмотр;
• Заключительный этап урока;

Ход урока:

I. Повторение изученного. Включение детей в учебную деятельность. Знакомство с темой. Развитие кругозора и способностей детей, формирование и развитие у них углубленного интереса к искусству. Исследовательская работа по заданной теме.

• Дружеская поддержка

- Организационный момент. С чего начнём? С улыбки! Улыбнитесь друг другу. Ведь с приветливыми, доброжелательными людьми приятнее общаться и писать их портреты.

- Мобилизующий этап. Живописная композиция это интересно! Вы согласны? Почему? Какую работу необходимо выполнить?

Повторить. Развивать умение.

• Просмотр работ Великих художников прошлого и обсуждение,

• Конкурс быстрый этюд с натуры,

• Просмотр работ и обсуждение, выбираем победителя,

II. Нахождение художественных способов. Творческое начало. Мозговой штурм. Выбираем самый позитивный замысел. Творческая художественная активность при освоении темы. Развитие самостоятельного композиционного, образного мышления, активности восприятия визуального мышления у детей.

• В образе пророка

- Осмысление традиций с современной жизнью.

- Соответствие тематике

- Новизна идеи

- Оригинальность

- Креативность

III. Проверяем пропорции, цветовую гамму, колорит, тон, пятна, линии, соответствие тематике. "Духовной жаждою томим, В пустыне мрачной я влачился, И шестикрылый серафим На перепутье мне явился." На уроке композиции свое вдохновение дети посвящают 212-й годовщине со дня рождения А. С. Пушкина. Одно из самых глубоких произведений русской словесности, стихотворение «Пророк». Написан А.С. Пушкиным в 182о годы, оно и сегодня интересено для учеников нашего класса и вдохновляет их. Ученики выбрали близкие им сюжеты из стихов и стали создавать по их мотивам живописные произведения. "Восстань, пророк." тема для композиции Цыганковой Анастасии.

• Восстань, пророк, и виждь, и внемли

IV. Выделяем главное. Способность к переживанию событий, умение откликаться эмоционально на ниж, передавать их в творческих работах, при этом ясно осознавать свои внутренние переживания. Художественный талант дал Анастасии возможность создать творческий замысел, а мастерство, воображение, образное мышление позволило его реализовать.

• Шестикрылый серафим

- Предварительный просмотр работ: соответствие тематике, новизна художественного решения решения, оригинальность, креативность.

- Закрепление изученного;

- Обобщение;

V. Просмотр. Творческая художественная активность при освоении темы. Развитие самостоятельного композиционного, образного мышления, активности восприятия визуального мышления у детей.

• [h

- Просмотр работ и обсуждение;

- Конкурс, кто лучше передал физическое сходство и раскрыл тему;

- Выбираем победителя;

VI. Рефлексия урока.

• [h

- Почему монохромия отвечает целостности картине?

- Назовите типы колорита.

- А как я сегодня работал на уроке?

- Подошёл к концу наш рабочий день в нашей Живописной лаборатории. Сейчас мы отметим работу самых умных сотрудников, проявивших во время работы способности к анализу, синтезу и обобщениям.

- Сколько балов Вы себе поставите?

- Ребята, чем вам запомнился рабочий творческий день?

VII. Домашнее задание.

• Домашнее задание

- Прочитать книгу "Сказки А.С. Пушкина".

- Выучить наизусть стихотворение А.С. Пушкина "Пророк".

• блог class of painting in Nizhneudinsk

• блог "Творчество рядом с нами и внутри нас".

• Международный конкурс "Пушкин глазами детей"

• Международный конкурс "Славное море".350 лет Иркутску

• Выставка "Великая Отечественная война 1941-1945г глазами детей"

• Дети мечтают стать художниками

• Международный конкурс "Славное море"."Мир у воды "2010.

• Выставка "Красная книга глазами детей".

• Выставка "Я рисую Японию".

• Выставка "Краски Земли". »Таллинн. Прибрежные истории».

• конкурс «Дети рисуют свой русский мир». «Человек-Техника-Вселенная» .

• Выставка "Графика. Нижнеудинск 2011"

• Областной конкурс рисунка и плаката «Любимый город, с днем рождения!" Иркутск

• Обучающая площадка Город_Нижнеудинск_МОУ_СОШ_№25
• блог "Творчество рядом с нами и внутри нас"
• Веб-альбомы Picasa