Обсуждение участника:Лариса исакова

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
(Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
Строка 161: Строка 161:
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
[http://moemesto.ru/fyufhjxrf89/file/14194723/%D0%BC%D0%BE%D1%8F%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0.doc Технологическая карта урока]
 
[http://moemesto.ru/fyufhjxrf89/file/14194723/%D0%BC%D0%BE%D1%8F%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0.doc Технологическая карта урока]
 +
 +
[http://moemesto.ru/fyufhjxrf89/file/14194725/%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D1%81%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0.doc Памятка по составлению синквейна]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==

Версия 14:52, 29 апреля 2012

Содержание

Название проекта

Проект "Береза в нашей жизни"

Исакова Лариса Николаевна учитель русского языка и литературы МОУ "СОШ №18 " г.Братска Иркутской области

Учебный проект

"Береза в нашей жизни"

Предмет, возраст учащихся

Литература 5 класс,13 лет

Краткая аннотация проекта

Проект проведен в рамках школьной программы под редакцией Александра Геннадьевича Кутузова «Лирика как род литературы», «Природа в творчестве поэтов 19 и 20 веков». Была представлена учащимся вводная презентация, после завершения которой сформировались творческие группы по интересам. По окончании проекта планируемые образовательные результаты:

Предметные:Знания о творчестве русских поэтов, использующих образ березы в своих произведениях; изучение творчества С.Есенина

Метапредметные: Формирование общекультурной компетенции учащихся; Выработка метапредметных знаний на примере столкновений позиций науки и искусства

Личностные: Формирование УУД:

Познавательных: восприятие информации, сомооценка результата работы, использовать приобретенные знания в жизни.

Регулятивных: планирование работы, выполнять учебное задание в соответствии с целью, способность аргументировать свою позицию.

Коммуникативных: изложение собственных мыслей, умение вести дискуссию, взаимодействие в группе сверстников

Основные понятия, изучаемые на уроке: Литература, искусство, биология, информатика, фольклористика

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какое применение имеет образ русской березы в литературе, искусстве и науке?

Проблемные вопросы

Что мы знаем о березе? Чем она интересна?

Учебные вопросы

- Почему именно береза стала символом России?

- Почему в творчестве Есенина чаще всего встречается образ русской березы?

- Береза от слова белый?

- Какие ассоциации вызывает у вас слово береза?

- В творчестве каких русских поэтов встречается образ русской березы?

- Почему береза называется березой?

- Какие художники запечатлели на своих полотнах образ белоствольной красавицы?

- Как вы понимаете слово "символ"?

- Как в УНТ используется образ березы?

-Какие виды берез вы знаете?

- Как применяется в медицине лекарственные свойства березы?

- Что можно получить из березы?

- Изучить произведения С.А. Есенина, в которых встречается образ русской березы.

- Определить значение художественных образов березы.

- Подсчитать, сколько раз встречается береза в сравнении с другими деревьями.

- Провести опрос среди взрослых: Какие ассоциации вызывает у вас слово береза?

- Провести исследовательскую работу с разными видами словарей и другими источниками

План проведения проекта

Проект рассчитан на три недели.

Подготовительный этап

  1. Формирование инициативных групп учащихся для проведения проекта
  2. Подбор материалов к проекту
  3. Изучение интернет-ресурсов
  4. Создание вводной презентации для выявления интересов учащихся
  5. Выпуск буклета для родителей
  6. Разработка и подготовка дидактических материалов
  7. Разработка системы оценивания

Организационный этап

  1. Проведение родительского собрания с использованием буклета для родителей
  2. Вводный урок. Презентация проекта (вводная презентация учителя)
  3. Обсуждение основополагающего вопроса и формулировка проблемных вопросов (мозговой штурм)
  4. Формирование групп по интересам: биологи, литераторы, искусствоведы, фольклористы

Визитка проекта

Визитка проекта

Фотогалерея проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная о березе

Пример продукта проектной деятельности учащихся: группа "Биологи"

Биологи

Пример продукта проектной деятельности учащихся: группа "Искусствоведы"

Искусствоведы

Пример продукта проектной деятельности учащихся: группа "Фольклористы"

Фольклористы

Пример продукта проектной деятельности группы "Литераторы"

Литераторы

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Лист оценивания

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Технологическая карта урока

Памятка по составлению синквейна

Другие документы