Обсуждение участника:Лариса исакова
(→Визитка проекта) |
(→Учебный проект) |
||
| (не показаны 24 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | == | + | <div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 5px; border-style: solid; border-color: #339933;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#ecffff;"> |
| − | + | == Автор проекта == | |
[[Проект "Береза в нашей жизни"]] | [[Проект "Береза в нашей жизни"]] | ||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
==Учебный проект== | ==Учебный проект== | ||
| − | "Береза в нашей жизни" | + | [[Береза в нашей жизни]]" |
| + | |||
| + | [[Береза в нашей жизни]]" | ||
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| Строка 118: | Строка 120: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [http://moemesto.ru/fyufhjxrf89/file/14193993/%D0%92%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BE%20%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5.ppt Вводная о березе] | ||
| − | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся: группа "Биологи" == |
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Ц2ц2ц.JPG | ||
| + | Изображение:44е4е4е.JPG | ||
| + | Изображение:Р7р7р.JPG | ||
| + | Изображение:О7о7о7.JPG | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/fyufhjxrf89/file/14194716/display/%D0%91%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8.ppt Биологи] | ||
| + | |||
| + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся: группа "Искусствоведы" == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Выа3в.JPG | ||
| + | Изображение:А5п5п.JPG | ||
| + | Изображение:О7тап5.JPG | ||
| + | Изображение:Ол7о6р6.JPG | ||
| + | Изображение:Р6ит5п5.JPG | ||
| + | </gallery> | ||
| + | [http://moemesto.ru/fyufhjxrf89/file/14194718/%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%8B.ppt Искусствоведы] | ||
| + | |||
| + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся: группа "Фольклористы" == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Р6ршь7.JPG | ||
| + | Изображение:Т7ь5и5о.JPG | ||
| + | Изображение:Т7ь7п5.JPG | ||
| + | Изображение:Пр6т65п.JPG | ||
| + | </gallery> | ||
| + | [http://moemesto.ru/fyufhjxrf89/file/14194719/%D0%A4%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B.ppt Фольклористы] | ||
==Пример продукта проектной деятельности группы "Литераторы"== | ==Пример продукта проектной деятельности группы "Литераторы"== | ||
| Строка 126: | Строка 156: | ||
Изображение:9щ9щ9щ9щ.JPG| | Изображение:9щ9щ9щ9щ.JPG| | ||
</gallery> | </gallery> | ||
| + | [http://moemesto.ru/fyufhjxrf89/file/14194720/%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B.ppt Литераторы] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [http://moemesto.ru/fyufhjxrf89/file/14194721/%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F.doc Лист оценивания] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [http://moemesto.ru/fyufhjxrf89/file/14194723/%D0%BC%D0%BE%D1%8F%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0.doc Технологическая карта урока] | ||
| − | + | [http://moemesto.ru/fyufhjxrf89/file/14194725/%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D1%81%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0.doc Памятка по составлению синквейна] | |
| + | [[Категория: Участник]] | ||
| + | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
| + | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 19:49, 29 января 2017
[править] Автор проекта
Исакова Лариса Николаевна учитель русского языка и литературы МОУ "СОШ №18 " г.Братска Иркутской области
[править] Учебный проект
Береза в нашей жизни"
[править] Предмет, возраст учащихся
Литература 5 класс,13 лет
[править] Краткая аннотация проекта
Проект проведен в рамках школьной программы под редакцией Александра Геннадьевича Кутузова «Лирика как род литературы», «Природа в творчестве поэтов 19 и 20 веков». Была представлена учащимся вводная презентация, после завершения которой сформировались творческие группы по интересам. По окончании проекта планируемые образовательные результаты:
Предметные:Знания о творчестве русских поэтов, использующих образ березы в своих произведениях; изучение творчества С.Есенина
Метапредметные: Формирование общекультурной компетенции учащихся; Выработка метапредметных знаний на примере столкновений позиций науки и искусства
Личностные: Формирование УУД:
Познавательных: восприятие информации, сомооценка результата работы, использовать приобретенные знания в жизни.
Регулятивных: планирование работы, выполнять учебное задание в соответствии с целью, способность аргументировать свою позицию.
Коммуникативных: изложение собственных мыслей, умение вести дискуссию, взаимодействие в группе сверстников
Основные понятия, изучаемые на уроке: Литература, искусство, биология, информатика, фольклористика
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
- Какое применение имеет образ русской березы в литературе, искусстве и науке?
[править] Проблемные вопросы
Что мы знаем о березе? Чем она интересна?
[править] Учебные вопросы
- Почему именно береза стала символом России?
- Почему в творчестве Есенина чаще всего встречается образ русской березы?
- Береза от слова белый?
- Какие ассоциации вызывает у вас слово береза?
- В творчестве каких русских поэтов встречается образ русской березы?
- Почему береза называется березой?
- Какие художники запечатлели на своих полотнах образ белоствольной красавицы?
- Как вы понимаете слово "символ"?
- Как в УНТ используется образ березы?
-Какие виды берез вы знаете?
- Как применяется в медицине лекарственные свойства березы?
- Что можно получить из березы?
- Изучить произведения С.А. Есенина, в которых встречается образ русской березы.
- Определить значение художественных образов березы.
- Подсчитать, сколько раз встречается береза в сравнении с другими деревьями.
- Провести опрос среди взрослых: Какие ассоциации вызывает у вас слово береза?
- Провести исследовательскую работу с разными видами словарей и другими источниками
[править] План проведения проекта
Проект рассчитан на три недели.
Подготовительный этап
- Формирование инициативных групп учащихся для проведения проекта
- Подбор материалов к проекту
- Изучение интернет-ресурсов
- Создание вводной презентации для выявления интересов учащихся
- Выпуск буклета для родителей
- Разработка и подготовка дидактических материалов
- Разработка системы оценивания
Организационный этап
- Проведение родительского собрания с использованием буклета для родителей
- Вводный урок. Презентация проекта (вводная презентация учителя)
- Обсуждение основополагающего вопроса и формулировка проблемных вопросов (мозговой штурм)
- Формирование групп по интересам: биологи, литераторы, искусствоведы, фольклористы
[править] Визитка проекта
[править] Фотогалерея проекта
Перед уроком...волнуемся
Биологи обсуждают
Литераторы советуются
Группа искусствоведов
Фольклористы
Ребята 5"В" на защите проекта
Руковожу процессом
[править] Публикация учителя
Буклет для родителей
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся: группа "Биологи"
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся: группа "Искусствоведы"
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся: группа "Фольклористы"
[править] Пример продукта проектной деятельности группы "Литераторы"
Буклет "Береза в творчестве Сергея Есенина"
