Обсуждение участника:Елена Лукина

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 1: Строка 1:
== Лабораторная работа №10. Тема: Создание электронного музея. Лукина Елена ==
 
Зоологический эл.музей.
 
'''4 класс, Окружающий мир. Гуманитарный профиль.'''
 
  
== Млекопитающие ==
+
== Использование ИиКТ в учебных предметах, русском языке ==
Группа животных, основной отличительной чертой, которых служит то, что детеныши этих зверьков питаются молоком. Кстати, если относить человека к животному миру, то люди по сути дела – млекопитающие. Млекопитающие, включают в себя животных и класса позвоночных, и насчитывают огромное число видов. К млекопитающим относятся, как самые обычные животные, которых мы привыкли ежедневно видеть, так и самые экзотические: кошки, собаки, мыши, тигры, львы, жирафы, гиены.  В ходе своего исторического развития млекопитающие претерпели большие изменения. Сегодня, млекопитающие – самый  распространенный вид животных. Это объясняется потрясающей способностью животных этого класса адаптироваться к различным природным условиям. Ареал проживания млекопитающих широк, эти животные в большом количестве обитают по всему земному шару. Стоит отметить, что млекопитающие по устройству организма самые развитые животные.
+
Характерными отличительными чертами млекопитающих является наличие волосяного покрова, теплокровность, четырехкамерное сердце и особое строение головного мозга.
+
Предками млекопитающих считаются древние рептилии. Некоторые представители млекопитающих, и сегодня, имеют внешнее сходства со своими предками. Отличительной чертой современных млекопитающих животных от рептилий служат особенности строения скелета.
+
  
  
'''Окапи'''
+
'''1.'''Уроки с использованием компьютерных технологий позволяют сделать их более интересными, продуманными, мобильными. Используется практически любой материал, нет необходимости готовить к уроку массу энциклопедий, репродукций, аудио-сопровождения – всё это уже заранее готово и содержатся на маленьком компакт-диске. Уроки с использованием ИКТ особенно актуальны в начальной школе. Ученики 1-4 классов имеют наглядно-образное мышление, поэтому очень важно строить их обучение, применяя как можно больше качественного иллюстративного материала, вовлекая в процесс восприятия нового не только зрение, но и слух, эмоции, воображение. Здесь, как нельзя кстати, приходится яркость и занимательность компьютерных слайдов, анимации.
Это редкое животное обитает в Конго, в густых лесах тропиков. Внешний вид окапи поражает и удивляет: голова похожа на голову жирафа, а на ногах и крупе белые продольные полоски, что сильно напоминает зебру. К нашему сожалению, лесной красавец плохо изучен из-за скрытного образа жизни и сильной пугливостью. Расскажем, что знаем.
+
Длина тела окапи 2 метра, рост 1,7 метра, масса животного 210 – 250 кг. Представительницы слабого пола больших размеров, чем самцы. Тело массивное, ноги высокие, голова небольшая, с вытянутой мордой. Нос  черный, язык длинный и цепкий, его длина около 40 см. С легкостью окапи достает им до больших ушей и до темных глаз. Слух и обоняние развиты отлично, животное  реагирует на малейшие шорохи, а вот зрение у окапи плохое. Шерстка мягкая и короткая, коричнево-пурпурного цвета.
+
Окапи ведет одиночный образ жизни, кормится в основном днем. Они едят листья деревьев и кустарников, фрукты, траву и грибы. Ночью предпочитает отдыхать, но не теряет бдительность. Его самый главный враг – леопард. У каждой самки своя территория, у самцов же участки обитания пересекаются и не имеют чётких границ. Наш герой статьи очень осторожный, мало кто видел его в дикой природе, а поймать его вообще трудно.  
+
  
 +
'''2.Обучение русскому языку в школе призвано решать три равные по значимости задачи:''' обучение грамотной письменной речи в соответствии с правилами орфографии и пунктуации, развитие речи (формирование умения развернуть письменный или устный монолог в соответствии с требованиями коммуникативной ситуации и проинтерпретировать речевое сообщение собеседника), формирование системы лингвистических знаний (знакомство с терминологией и системой понятий). Единство трех задач обучения родному языку приводит к тому, что урок русского языка по определению включает разнообразные виды учебных действий, необходимые для развития грамотной устной и письменной речи. Цели подготовки учителя-словесника к использованию ИиКТ Первая цель – систематизация электронных и сетевых ресурсов по русскому языку и прикладной лингвистике – реализуется на начальном этапе подготовки. В результате учитель-словесник сможет ориентироваться в предметных средствах ИКТ, подбирать из них необходимое в соответствии с собственным педагогическим стилем и особенностями класса. Вторая цель – овладение методикой применения ИКТ на уроке русского языка и внеурочных занятиях. Предполагается, что учитель освоит основные способы использования возможностей, предоставляемых ИКТ: сможет спланировать урок работы учеников с лингвистическими базами данных в интерактивном режиме, определить место мультимедийной презентации в системе урока и т.п. Третья цель – формирование у учителя представления об информационных технологиях анализа, обработки и хранения речевых сообщений (устных и письменных), т.е. знакомство с конкретными технологиями, их ролью в прикладной лингвистике, их значением для современного общества. Собственно, именно последняя цель в полной мере отвечает самой формулировке «использование ИКТ», поскольку систематизация предметно ориентированных средств зачастую подразумевает простую замену носителя информации («бумажного» на электронный), а использование ИКТ на уроке – рядовое расширение методического арсенала. Знакомство с основными технологиями дает возможность изменить сам подход к текстовой информации и способам ее представления и обработки. В результате достижения третьей цели педагог научится самостоятельно формировать: базы данных по ключевым темам теоретической части курса; корпусы текстов для диктантов и изложений; материалы для моделирования основных коммуникативных ситуаций и проектирования этапов освоения сложных правил. Формой контроля за успешностью овладения учителем ИиКТ, наряду со стандартным тестированием, становится творческое задание: создание мультимедийной презентации, учебной базы данных, проекта урока по заданной теме.
  
[[Изображение:1323545138_d5ec0f76bd0dde2792a607f03d41c8f525572785.jpg]]
+
''''3'Интернет-ресурсы по русскому языку.'''
 +
Проще всего получить доступ ко всему разнообразию ресурсов через специальные порталы. Основных специализированных порталов три: портал Федерации Интернет Образования – http://www.fio.ru. Он включает программу «Учитель» и страницу «В помощь учителю». Новости об ИиКТ в школьном образовании публикует электронный журнал Федерации Интернет Образования. Обратите внимание на статью А. В. Елисеева и А. В. Могилева «Системы создания мультимедиа презентаций», в которой найдете все необходимое для включения мультимедиа в урок русского языка; Российский общеобразовательный портал – http://www.school.edu.ru (владелец – издательство «Просвещение») предлагает статьи по различным проблемам образования и обучения; Портал «Российское образование» - www.edu.ru – позволяет познакомиться с новостями системы образования, справочниками, учебниками и возможностями применения ИКТ в учебном процессе. Помимо образовательных порталов стоит посетить: справочно-информационный портал Грамота.ру – http://www.gramota.ru; Национальный корпус русского языка – http://www.ruscorpora.ru, необходимый учителю-словеснику и позволяющий реализовать практически все возможности ИКТ в обучении русскому языку. Характеристика корпуса и его описание приводятся непосредственно на сайте.
  
 +
'''4.'Основные способы введения ИиКТ':''' Тематические презентации, которые представляют собой электронное сопровождение к текстам учебника, значительно экономят время учителя, способствуют формированию интереса к предмету и, следовательно, положительно влияют на качество образования младших школьников. Отобранная информация из текста учебника в виде текста к слайдам является планом рассказа и помогает лучше запомнить и усвоить нужный иатериал. Построение схем, таблиц в презентации позволяет экономить время, более эстетично оформить материал. Иллюстрации, видео фрагменты помогают учащимся лучше усваивать новые полученные знания. Слайд – шоу, созданное в программе Windows Movie Maker, позволяет расширить рамки учебника.
  
 +
'''5.'Перечень наиболее популярных ЭУИ:''''
 +
1. - Презентация (демонстрация)
 +
2. - Учебник
 +
3. - Практикум
 +
4. - Образовательный стандарт
 +
5. - Прикладное программное обеспечение
 +
6. - Электронный словарь терминов
 +
7. - Электронная энциклопедия
 +
8. - Поисковая система.
  
'''Европейский кролик.''' Европейского кролика еще называют дикий кролик. Родом он из Южной Европы, на сегодняшний день широко распространен на всех континентах, его нет только в Азии и в Антарктиде. Длина тела 30 45 см, вес 1,5 – 2,5 кг. Длина ушей 6см. Когти на лапах прямые и длинные. Верх окрашен в серый цвет, имеется рыжий оттенок, брюшко серо-белое, всегда светлее основного окраса. Кончик хвоста и края ушек черного цвета. Мех густой и мягкий. Линяет дикий кролик весной (март) и осенью (сентябрь ноябрь). Глаза большие, расположены по бокам головы, что обеспечивает животному широкий обзор, зрение отличное. Два передних зуба непрерывно растут и довольно длинные. А за ними имеется ещё одна пара зубов меньших размеров. Нюх развит очень хорошо.
+
''''6.'Интернет-ресурсы по русскому языку '''
Европейские кролики предпочитают открытые пространства с кустарниками. Овраги, обрывы и карьеры – это их излюбленные места обитания. Редко, но встречаются в полях, садах и лесах, могут жить рядом с человеком, обустраивая норы у пустырей и на окраинах жилых домов в сельской местности, отдавая предпочтение песчаному грунту. В природе у кроликов много врагов лисы, барсуки и хищные птицы.
+
Грамматика русского языка ресурс, содержащий электронную версию Академической грамматики русского языка, составленной Академией наук СССР (Институт русского языка) - http://rusgram.narod.ru Грамота.ру - справочно-информационный интернет-портал «Русский язык» - http://www.gramota.ru Крылатые слова и выражения – ресурс, посвящённый крылатым словам и выражениям русского языка - http://slova.ndo.ru Национальный корпус русского языка информационно-справочная система, содержащая миллионы текстов на русском языке - http://www.ruscorpora.ru Рукописные памятники Древней Руси – ресурс, посвящённый памятникам древнерусской литературы - http://www.lrc-lib.ru Русский язык - ресурс для лингвистов, филологов, семиологов, учителей русского языка и литературы - http://teneta.rinet.ru/rus/rj_ogl.htm Русский язык с Денисом Яцутко. Материалы по русскому языку - http://www.rusjaz.da.ru Русский язык: говорим и пишем правильно - ресурс о культуре письменной и устной речи - http://www.gramma.ru Русское письмо – ресурс, посвящённый происхождению и развитию русской письменности - http://character.webzone.ru Сайт Государственного института русского языка имени А.С. Пушкина - http://pushkin.edu.ru Сайт Института русского языка имени В.В. Виноградова (ИРЯ РАН) - http://www.ruslang.ru Сайт Российского общества преподавателей русского языка и литературы (РОПРЯЛ)- http://www.ropryal.ru Словари.Ру - ресурс, содержащий обширную коллекцию онлайновых словарей русского языка - http://www.slovari.ru Словарь смыслов русского языка – справочное онлайн издание по русскому языку - http://www.slovo.zovu.ru Центр развития русского языка - ресурс некоммерческой организации «Центр развития русского языка», деятельность которой направлена на поддержку и распространение русского языка и культуры как в России, так за ее пределами - http://www.ruscenter.ru
Кролики живут семьями, которые объединяясь, образуют большие колонии на постоянном месте. У каждой семьи своя территория. Они роют глубокие и сложные норы - лабиринты, до 3 метров в глубину и длиной около 40 метров. Много входов, которые сначала широкие, а потом сужаются через несколько сантиметров.
+
  
[[Изображение:1321973136_o.20cuniculus1.jpg‎]]
+
'''7.Итоги использования ИиКТ:'''
 +
В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.Включение ИКТ в учебный процесс позволяет мне организовать разные формы учебно-познавательной деятельности на уроках математики и сделать активной и целенаправленной самостоятельную работу учащихся, что способствует повышению качества усвоения учебного материала и усилению образовательных эффектов.
  
'''Большой тушканчик.'''
+
  [[Категория:Участник]], [[Категория:Студент]]
Обитает в Казахстане, Восточной Европе и Западной Сибири. Предпочитает открытые пространства с редкой растительностью. Селятся в полупустынях и степях, на лугах и опушках сосновых лесов, по берегам рек и озер. Длина тела большого тушканчика 20 -26 см, вес около 300 грамм. Невероятно длинный хвост (30см) заканчивается черной кисточкой с белым пятном.
+
[[Лабораторная работа №9.Использование ИиКТ в учебных предметах, русском языке . Лукина Елена]].
Для всех тушканчиков характерны короткие задние конечности и удлиненные задние ноги с длинной ступней. Животное сильно отталкивается ими, совершая прыжки до 130см. На голове высокие уши, похожие на заячьи, мордочка слегка вытянута.
+
[[Категория:Лабораторная работа №9]], [[Категория:Группа 8251 Лукина Елена]], [[Категория:Лабораторные работы 2011]];
 
+
[[Изображение:1320863238_dipus_sagitta1.jpg]]
+
 
+
 
+
'''Дельфины — уникальные морские млекопитающие'''
+
 
+
Наша природа очень прекрасна и разнообразна.Она имеет много интересных животных, как в море, так и на суше. Одними из самых популярных морских животных среди ученых есть дельфины, которые всегда удивляют исследователей своей уникальной поведением и характером. Ученые уже давно занимаются изучением этих морских жителей и всегда узнают много нового о них.
+
 
+
Сейчас, благодаря прошлым исследованиям ученых, можно привести несколько интересных фактов об этих необычных морских млекопитающих:
+
 
+
1. Дельфины имеют свой язык. Ученые разделили их язык на две группы: — язык жестов или тела; — язык звуков. Известно, что они используют при общении 32 вида свиста (как оказалось каждый свист означает определенную фразу и несет в себе сообщение, например поздравления, сигнал боли, сигнал тревоги и т.д.), и около 180 коммуникационных знаков. По словам ученых, речь дельфинов еще много загадок и до конца не расшифрована.
+
 
+
2. Каждый дельфин имеет собственное имя. Как ни странно, но это факт. А еще более шокирующим является то, что имя дается дельфину еще при рождении, к такому выводу пришли специалисты из штата Флорида. В процессе эксперимента они записали звуки дельфинов на комьпютер и с помощью специальных программ изъяли "имена". Затем воспроизводили "имена" перед дельфинами и в результате было обнаружено, что на определенное имя отзывалась конкретная особь.
+
 
+
3. Продолжительность жизни дельфина может достигать 75 лет, но в неволе сокращается до 30-ти лет.
+
 
+
4. Как оказалось, мозг взрослого млекопитающего может иметь вес около 1700 граммов. Для сравнения, человеческий мозг весит около 1400. Также у дельфинов в два раза больше извилин в коре головного мозга. Очень интересная и уникальное свойство мозга дельфина: он никогда, по-настоящему не спит. Поочередно спят то правое полушарие, то левое полушарие мозга.
+
 
+
Многие биологи соглашаются с такими фактами, а другие нет. А некоторые ученые вообще считают дельфинов близкими друзьями и ставят их на второе место после человека в плане эволюции, отодвигая на третье место обезьян.
+
 
+
[[Изображение:delfin.jpg]]
+
 
+
 
+
[[Категория:Участник]], [[Категория:Студент]].
+
[[Лабораторная работа № 10.Создание электронного музея.Лукина Елена группа 8251 ]].
+

Версия 05:15, 13 декабря 2011

Использование ИиКТ в учебных предметах, русском языке

1.Уроки с использованием компьютерных технологий позволяют сделать их более интересными, продуманными, мобильными. Используется практически любой материал, нет необходимости готовить к уроку массу энциклопедий, репродукций, аудио-сопровождения – всё это уже заранее готово и содержатся на маленьком компакт-диске. Уроки с использованием ИКТ особенно актуальны в начальной школе. Ученики 1-4 классов имеют наглядно-образное мышление, поэтому очень важно строить их обучение, применяя как можно больше качественного иллюстративного материала, вовлекая в процесс восприятия нового не только зрение, но и слух, эмоции, воображение. Здесь, как нельзя кстати, приходится яркость и занимательность компьютерных слайдов, анимации.

2.Обучение русскому языку в школе призвано решать три равные по значимости задачи: обучение грамотной письменной речи в соответствии с правилами орфографии и пунктуации, развитие речи (формирование умения развернуть письменный или устный монолог в соответствии с требованиями коммуникативной ситуации и проинтерпретировать речевое сообщение собеседника), формирование системы лингвистических знаний (знакомство с терминологией и системой понятий). Единство трех задач обучения родному языку приводит к тому, что урок русского языка по определению включает разнообразные виды учебных действий, необходимые для развития грамотной устной и письменной речи. Цели подготовки учителя-словесника к использованию ИиКТ Первая цель – систематизация электронных и сетевых ресурсов по русскому языку и прикладной лингвистике – реализуется на начальном этапе подготовки. В результате учитель-словесник сможет ориентироваться в предметных средствах ИКТ, подбирать из них необходимое в соответствии с собственным педагогическим стилем и особенностями класса. Вторая цель – овладение методикой применения ИКТ на уроке русского языка и внеурочных занятиях. Предполагается, что учитель освоит основные способы использования возможностей, предоставляемых ИКТ: сможет спланировать урок работы учеников с лингвистическими базами данных в интерактивном режиме, определить место мультимедийной презентации в системе урока и т.п. Третья цель – формирование у учителя представления об информационных технологиях анализа, обработки и хранения речевых сообщений (устных и письменных), т.е. знакомство с конкретными технологиями, их ролью в прикладной лингвистике, их значением для современного общества. Собственно, именно последняя цель в полной мере отвечает самой формулировке «использование ИКТ», поскольку систематизация предметно ориентированных средств зачастую подразумевает простую замену носителя информации («бумажного» на электронный), а использование ИКТ на уроке – рядовое расширение методического арсенала. Знакомство с основными технологиями дает возможность изменить сам подход к текстовой информации и способам ее представления и обработки. В результате достижения третьей цели педагог научится самостоятельно формировать: базы данных по ключевым темам теоретической части курса; корпусы текстов для диктантов и изложений; материалы для моделирования основных коммуникативных ситуаций и проектирования этапов освоения сложных правил. Формой контроля за успешностью овладения учителем ИиКТ, наряду со стандартным тестированием, становится творческое задание: создание мультимедийной презентации, учебной базы данных, проекта урока по заданной теме.

'3'Интернет-ресурсы по русскому языку. Проще всего получить доступ ко всему разнообразию ресурсов через специальные порталы. Основных специализированных порталов три: портал Федерации Интернет Образования – http://www.fio.ru. Он включает программу «Учитель» и страницу «В помощь учителю». Новости об ИиКТ в школьном образовании публикует электронный журнал Федерации Интернет Образования. Обратите внимание на статью А. В. Елисеева и А. В. Могилева «Системы создания мультимедиа презентаций», в которой найдете все необходимое для включения мультимедиа в урок русского языка; Российский общеобразовательный портал – http://www.school.edu.ru (владелец – издательство «Просвещение») предлагает статьи по различным проблемам образования и обучения; Портал «Российское образование» - www.edu.ru – позволяет познакомиться с новостями системы образования, справочниками, учебниками и возможностями применения ИКТ в учебном процессе. Помимо образовательных порталов стоит посетить: справочно-информационный портал Грамота.ру – http://www.gramota.ru; Национальный корпус русского языка – http://www.ruscorpora.ru, необходимый учителю-словеснику и позволяющий реализовать практически все возможности ИКТ в обучении русскому языку. Характеристика корпуса и его описание приводятся непосредственно на сайте.

4.'Основные способы введения ИиКТ': Тематические презентации, которые представляют собой электронное сопровождение к текстам учебника, значительно экономят время учителя, способствуют формированию интереса к предмету и, следовательно, положительно влияют на качество образования младших школьников. Отобранная информация из текста учебника в виде текста к слайдам является планом рассказа и помогает лучше запомнить и усвоить нужный иатериал. Построение схем, таблиц в презентации позволяет экономить время, более эстетично оформить материал. Иллюстрации, видео фрагменты помогают учащимся лучше усваивать новые полученные знания. Слайд – шоу, созданное в программе Windows Movie Maker, позволяет расширить рамки учебника.

5.'Перечень наиболее популярных ЭУИ:' 1. - Презентация (демонстрация) 2. - Учебник

3. - Практикум 

4. - Образовательный стандарт 5. - Прикладное программное обеспечение 6. - Электронный словарь терминов 7. - Электронная энциклопедия 8. - Поисковая система.

'6.'Интернет-ресурсы по русскому языку Грамматика русского языка – ресурс, содержащий электронную версию Академической грамматики русского языка, составленной Академией наук СССР (Институт русского языка) - http://rusgram.narod.ru Грамота.ру - справочно-информационный интернет-портал «Русский язык» - http://www.gramota.ru Крылатые слова и выражения – ресурс, посвящённый крылатым словам и выражениям русского языка - http://slova.ndo.ru Национальный корпус русского языка – информационно-справочная система, содержащая миллионы текстов на русском языке - http://www.ruscorpora.ru Рукописные памятники Древней Руси – ресурс, посвящённый памятникам древнерусской литературы - http://www.lrc-lib.ru Русский язык - ресурс для лингвистов, филологов, семиологов, учителей русского языка и литературы - http://teneta.rinet.ru/rus/rj_ogl.htm Русский язык с Денисом Яцутко. Материалы по русскому языку - http://www.rusjaz.da.ru Русский язык: говорим и пишем правильно - ресурс о культуре письменной и устной речи - http://www.gramma.ru Русское письмо – ресурс, посвящённый происхождению и развитию русской письменности - http://character.webzone.ru Сайт Государственного института русского языка имени А.С. Пушкина - http://pushkin.edu.ru Сайт Института русского языка имени В.В. Виноградова – (ИРЯ РАН) - http://www.ruslang.ru Сайт Российского общества преподавателей русского языка и литературы (РОПРЯЛ)- http://www.ropryal.ru Словари.Ру - ресурс, содержащий обширную коллекцию онлайновых словарей русского языка - http://www.slovari.ru Словарь смыслов русского языка – справочное онлайн издание по русскому языку - http://www.slovo.zovu.ru Центр развития русского языка - ресурс некоммерческой организации «Центр развития русского языка», деятельность которой направлена на поддержку и распространение русского языка и культуры как в России, так за ее пределами - http://www.ruscenter.ru

7.Итоги использования ИиКТ:

В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.Включение ИКТ в учебный процесс позволяет мне организовать разные формы учебно-познавательной деятельности на уроках математики и сделать активной и целенаправленной самостоятельную работу учащихся, что способствует повышению качества усвоения учебного материала и усилению образовательных эффектов.,
Лабораторная работа №9.Использование ИиКТ в учебных предметах, русском языке . Лукина Елена.,,;