ОНОД Русин С.Н.

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 17: Строка 17:
 
В Нижнеудинской ДХШ положительный опыт работы с учащимися в композиции и в живописи. Задача школы воспитать  у детей умения воплощать свои замыслы в художественные формы. А работа над композицией и участие в конкурсах формирует художественно-образное мышление, эмоциональное отношение к действительности, помогает воспринимать красоту человеческих отношений, позволяет сравнить свои произведения с рисунками  детей других школ, приобрести своих зрителей, получить отзывы, награды, призы, уважение, сделать выбор профессии. Дети получили задание, выбрали сюжет и приступили к работе. Основным объектом их творчества стал человек и окружающий его мир. Задание решали как тематическая картина, в которую входили люди  и натюрморт и пейзаж и интерьер. В процессе выполнения задания проявился уровень способностей к изобразительной деятельности: воображение, способность анализировать, наблюдательность, зрительная память, эстетический вкус, фантазия, колористические способности. Детей познакомили с композиционным размещением на листе и выполняя учебные задачи, индивидуально объясняли ошибки и приемы их исправления. Стараясь воспитывать у учащихся не только изображать действительность, но и отношение к ней - создать художественный образ. Дети придумали название к своим работам и дополнили его стихами, некоторые старались дополнить стихами собственного сочинения. С усвоением изобразительной грамоты дети сочетали развитие творческого потенциала, индивидуальных способностей и стремление к эксперименту, что повысило активность и интерес к процессу живописи. Работа с детьми всегда требует поисков в методах преподавания живописи, а участие в конкурсах позволяет увидеть уровень развития, интересы, вкусы и воспитывать мировоззрение у детей, как у личности-"Пробуждать добрые чувства".
 
В Нижнеудинской ДХШ положительный опыт работы с учащимися в композиции и в живописи. Задача школы воспитать  у детей умения воплощать свои замыслы в художественные формы. А работа над композицией и участие в конкурсах формирует художественно-образное мышление, эмоциональное отношение к действительности, помогает воспринимать красоту человеческих отношений, позволяет сравнить свои произведения с рисунками  детей других школ, приобрести своих зрителей, получить отзывы, награды, призы, уважение, сделать выбор профессии. Дети получили задание, выбрали сюжет и приступили к работе. Основным объектом их творчества стал человек и окружающий его мир. Задание решали как тематическая картина, в которую входили люди  и натюрморт и пейзаж и интерьер. В процессе выполнения задания проявился уровень способностей к изобразительной деятельности: воображение, способность анализировать, наблюдательность, зрительная память, эстетический вкус, фантазия, колористические способности. Детей познакомили с композиционным размещением на листе и выполняя учебные задачи, индивидуально объясняли ошибки и приемы их исправления. Стараясь воспитывать у учащихся не только изображать действительность, но и отношение к ней - создать художественный образ. Дети придумали название к своим работам и дополнили его стихами, некоторые старались дополнить стихами собственного сочинения. С усвоением изобразительной грамоты дети сочетали развитие творческого потенциала, индивидуальных способностей и стремление к эксперименту, что повысило активность и интерес к процессу живописи. Работа с детьми всегда требует поисков в методах преподавания живописи, а участие в конкурсах позволяет увидеть уровень развития, интересы, вкусы и воспитывать мировоззрение у детей, как у личности-"Пробуждать добрые чувства".
  
 +
Работа в классе над живописными композициями к конкурсу.
 +
Работы учеников представленные на конкурс:"Весна 45-ГО", "Сообщение о капитуляции" и "Томик стихов",
  
 
+
"Мирное море".
 
+
Работа в классе над композициями к конкурсу
+
Работы учеников представленные на конкурс:"Весна 45-ГО", "Сообщение о капитуляции" и "Томик стихов","Мирное море".
+
  
  

Версия 13:02, 10 февраля 2010

за молббертом
в классе
"Весна 45-го".Добрицкая А.15 лет
"Сообщение о капитуляции".Капсудина А.17 лет
"Томик стихов".Панфилова А.15 лет
"Мирное море".Капсудина А.17 лет

"Я порой себя ощущаю связной

Между теми, кто жив

И кто отнят войной,"

Юлия Друнина

Детский районный конкурс рисунков. "Историческая тема". 65-л. Победы посвящается. Живописная композиция.. 5 класс.Техника исполнения: акварель, гуашь. Размер 60-40 см. Цели конкурса: воспитание любви к родине, развитие творческих способностей. В Нижнеудинской ДХШ положительный опыт работы с учащимися в композиции и в живописи. Задача школы воспитать у детей умения воплощать свои замыслы в художественные формы. А работа над композицией и участие в конкурсах формирует художественно-образное мышление, эмоциональное отношение к действительности, помогает воспринимать красоту человеческих отношений, позволяет сравнить свои произведения с рисунками детей других школ, приобрести своих зрителей, получить отзывы, награды, призы, уважение, сделать выбор профессии. Дети получили задание, выбрали сюжет и приступили к работе. Основным объектом их творчества стал человек и окружающий его мир. Задание решали как тематическая картина, в которую входили люди и натюрморт и пейзаж и интерьер. В процессе выполнения задания проявился уровень способностей к изобразительной деятельности: воображение, способность анализировать, наблюдательность, зрительная память, эстетический вкус, фантазия, колористические способности. Детей познакомили с композиционным размещением на листе и выполняя учебные задачи, индивидуально объясняли ошибки и приемы их исправления. Стараясь воспитывать у учащихся не только изображать действительность, но и отношение к ней - создать художественный образ. Дети придумали название к своим работам и дополнили его стихами, некоторые старались дополнить стихами собственного сочинения. С усвоением изобразительной грамоты дети сочетали развитие творческого потенциала, индивидуальных способностей и стремление к эксперименту, что повысило активность и интерес к процессу живописи. Работа с детьми всегда требует поисков в методах преподавания живописи, а участие в конкурсах позволяет увидеть уровень развития, интересы, вкусы и воспитывать мировоззрение у детей, как у личности-"Пробуждать добрые чувства".

Работа в классе над живописными композициями к конкурсу. Работы учеников представленные на конкурс:"Весна 45-ГО", "Сообщение о капитуляции" и "Томик стихов",

"Мирное море".



<< Вернуться на главную страницу проекта ОСь-Нижнеудинск