|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | 3.4
| |
| − | Аннотация проекта «Мой город самый лучший»
| |
| | | | |
| − | Дорогие ребята!
| |
| − | Каждый человек должен знать о родном городе как можно больше.
| |
| − | Любите ли вы свой город? Гордитесь ли им? Порой мы не очень-то бережно относимся к истории родного края и забываем о том, что наше настоящее и будущее невозможно без прошлого.
| |
| − | Этот проект поможет вам больше узнать о городе, в котором родились и в котором вам предстоит жить. Каждый город примечателен памятными местами, воссоздающими его историю, украшающими его улицы и площади. Есть они и в нашем городе.
| |
| − | Давайте вместе соберем материал о достопримечательностях нашего родного города. И покажем всем, что наш Иркутск - самый лучший город на земле.
| |
| − | Участникам предстоит: познакомиться с достопримечательностями города Иркутска, выбрать для себя наиболее интересные достопримечательности и изучить их историю, отгадать, что за чудеса изображены на фото и, наконец, выполнить задания с помощью любого цифрового фотоаппарата, рассказав интересные семейные истории, связанные с фотографиями.
| |
| − | О проекте школьники узнают с помощью объявления на стенде школы. В объявлении будет указана вся информация об этапах проведения проекта.
| |
| − | 1 этап – «Регистрация». Для участия в Проекте необходимо зарегистрировать свою команду, прислав следующую информацию по адресу:
| |
| − | 1. Название команды, девиз, эмблема.
| |
| − | 2. Ф. И. О. руководителя проектной деятельности.
| |
| − | 3. Фамилии, имена участников проектной деятельности.
| |
| − | 4. Класс, полное название образовательного учреждения.
| |
| − | 5. Адрес.
| |
| − | 6. Электронный адрес.
| |
| − | 7. Фото команды
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | 2 этап. Обучающий.
| |
| − | На этом этапе участникам проекта предстоит:
| |
| − | • Познакомиться с достопримечательностями города;
| |
| − | • Выбрать для себя наиболее интересные достопримечательности и подробнее изучить их историю;
| |
| − | • Просмотреть необходимую информацию связанную с историей и памятными местами города;
| |
| − | Для этого ниже представлены полезные ссылки, по которым можно найти нужную информацию о том или ином объекте:
| |
| − | 1. http//:WIKIPEDIA.RU – памятник Александру III
| |
| − | 2. http://sobory.ru/article/?object=11662 – Собор Богоявления
| |
| − | 3. http://irkipedia.ru/content/moskovskie_vorota_0 – Московские ворота
| |
| − | 4. http://irkutsk.ru/tag/ - Сквер Кирова
| |
| − | 5. http://sukachoff.ru/ - Усадьба Сукачева
| |
| − | 6. http://musei-dekabrist.ucoz.ru/ - Музей Декабристов
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | 3 этап. Творческий.
| |
| − | • С помощью интернета найти информацию о людях благодаря которым г. Иркутск начал развиваться;
| |
| − | • Выбрать кто и за какие заслуги из этих людей достоин воздвижения памятника в городе;
| |
| − | • Проявить свои творческие способности (нарисовать, слепить, смоделировать примерный макет памятника)
| |
| − | • Отправить свои фотографии макетов по ссылке: www.irk.proekt.ru
| |
| − | • Устроить со своими классными руководителями экскурсию по городу ознакомиться с некоторыми памятниками города, в том числе с объектами которые включены в проект.
| |
| − | • Для того чтобы лучше узнать историю города и закрепить материал можно посетить музей истории города Иркутска, который находится по адресу ул Франка-Камененского, д 16а (стоимость билета 20 руб)
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | 4 этап. Фотовикторина.
| |
| − |
| |
| − | 5 этап- «Фото-кросс».
| |
| − | Фотографы выполняют задание с помощью любого цифрового фотоаппарата. Необходимо сделать небольшие пояснения к фотографиям в документе Word, пронумеровав фотографии. Можно рассказать интересные семейные истории, связанные с фотографиями. Фотографии отправляются по e-mail:
| |
| − | 3.2
| |
| − | ФИО участника Пылдоржиева Аюна
| |
| − | Рудковская Вера
| |
| − | Телетён Дарья
| |
| − | Предмет История
| |
| − | Учебная тема Достопримечательности города Иркутска
| |
| − | Творческое название «Что?» «Где?» «Когда?»
| |
| − | Возраст 12-17 лет (в команде по 5 человек)
| |
| − | Время изучения 3 недели
| |
| − | Межпредметные связи Краеведение, литература, архитектура, география, культура, право
| |
| − | Актуальность темы Прогуливаясь по его улицам, восхищаясь его природой, каждый раз открываешь для себя что-то новое и понимаешь, что недостаточно знаешь этот город, поэтому эта тема актуальна. Каждый человек сможет выделить наиболее значимые для себя достопримечательности города и познакомиться с историей их создания.
| |
| − |
| |
| − | № Исследование а б в г д
| |
| − | 1 С каким историческим событием связано воздвижение памятника Александру III? * * * * *
| |
| − | 2 Какой объект носил название в XVII-XVIII Кремлевская площадь? * * * *
| |
| − | 3 В честь кого была сооружена триумфальная арка в 1813 г.? * * * *
| |
| − | 4 Почему власти старого Иркутска решили построить место для отдыха на месте одного из крупнейших кладбищ города? * * * *
| |
| − | 5 Традиционное место открытия фестиваля «Сияние России» в Иркутске? * * * * *
| |
| − | 6 Почему усадьба Сукачева сохранилась до наших времен? * * * * *
| |
| − | 7 Какую историческую ценность несёт собой историко-мемориальный музей декабристов? * * * * *
| |
| − |
| |
| − | Какие проблемные вопросы можно поставить в рамках общего проекта? Какие достопримечательности Иркутска Вы знаете?
| |
| − | Каких знаменитых людей Иркутска Вы знаете?
| |
| − | Что означает символика на гербе Иркутска?
| |
| − | Зачем надо знать достопримечательности города Иркутска?
| |
| − | Что является достопримечательностью?
| |
| − |
| |
| − | Каким может быть основополагающий вопрос? Зачем Иркутску нужны достопримечательности?
| |
