Мир симметрии и симметрия мира

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Публикация учителя)
(Участники и аудитория проекта)
 
(не показаны 22 промежуточные версии 1 участника)
Строка 50: Строка 50:
 
==Участники и аудитория проекта==
 
==Участники и аудитория проекта==
  
*активные участники – школьники средних классов, деятельность которых направляется и поддерживается координаторами сетевого проекта посредством информационных технологий  Web 2.0
+
Ученики девятых классов
 
+
*интерактивная аудитория, вовлеченная в реализацию проекта и оказывающая влияние на его ход и результаты через интерактивное взаимодействие по Интернету
+
 
+
 
+
  
 
==Вопросы, направляющие проект ==
 
==Вопросы, направляющие проект ==
Строка 73: Строка 69:
  
 
=='''План проведения проекта'''==
 
=='''План проведения проекта'''==
''Длительность проекта:'' ? недели
 
  
''Подготовительный этап:''
 
  
* Презентация проекта на [http://elevik-elevik.narod.ru/  '''сайте''' ] "Сердце, распахнутое настежь".
+
**Этап постановки целей
* Обсуждение основополагающего вопроса и формулировка проблемных вопросов ([http://narod.yandex.ru/userforum/?owner=elevik-elevik  '''форум''' ]).
+
*Представление проблемной ситуации
* Создание сообществ по интересам.
+
*Формулировка проблемы
** [http://narod.yandex.ru/community/?com_id=191124  '''"Живая красота в цветочном горшке"''']
+
*Выбор предметной области для выполнения проекта (математика, литература, биология) в соответствии со своими интересами. Поиск решений, выдвижение гипотез, определение типа проекта.
** [http://narod.yandex.ru/community/?com_id=191121  '''"Мои пернатые друзья"''']
+
**Этап планирования
** [http://narod.yandex.ru/community/?com_id=191122  '''"Океан своими руками"''']
+
*Организация малых групп сотрудничества, распределение ролей
** [http://narod.yandex.ru/community/?com_id=191125  '''"Пушистые и верные"''']
+
*Обсуждение в группах стратегии исследования, источников информации
* Расположение комментариев  в виде микросочинения о своих домашних питомцах в [http://elevik-elevik.ya.ru  '''блоге''' ]
+
*Выбор способов оформления результатов, программной среды для представления проекта
* Формирование групп и выбор темы исследования.
+
**Этап осуществления
 
+
*Самостоятельная работа учащихся в соответствии со своим заданием(этот этап включает как работу по теме проекта,так и углубление знаний по выбранной технологии, представление информации или освоение новых вохможностей программной среды, необходимых для качественного представления результатов проектирования)
''Практический этап''
+
*Промежуточные обсуждения, дискуссии, сбор и обработка знаний
 
+
*Оформление отчета по проектной деятельности с применением выбранной технологии
* Планирование рабочей деятельности сообществ: цели, график работы, деятельность  участников  группы.
+
**Этап оценивания
* Работа в сообществах по графику:
+
*Защита проекта, оппонирование, дискуссия
* Общение членов сообществ в [http://chat.narod.yandex.ru/chat/chat_enter.xhtml?mychat_id=157394768&random_nocache=06075449e5417a0f272  '''чате''' ].
+
*Самооценка, оценка оппонентов, итоговая оценка
* Создание фотогаллереи каждым участником проекта.
+
*По возможности представление результатов проектирования в различных внешних конкурсах
* Обсуждение фотогаллерей на конференции сообщества
+
* Выбор лучших фотогаллерей [http://narod.yandex.ru/survey/?id=456199  '''Опрос''']
+
* Выставление интересных случаев из жизни своего домашнего питомца в блоге.
+
* Обсуждение выставленных рассказов на конференции сообщества
+
* Выбор лучших историй о домашних питомцах  [http://narod.yandex.ru/survey/?id=456203  '''Опрос''']
+
 
+
* Сбор и изучение дополнительной информации (поиск информации в Интернет, и других источниках).
+
* Выполнение плана работы (самостоятельная работа, работа в группах).
+
* Консультирование и наблюдение за деятельностью участников проекта.
+
* Общение членов сообществ в чате и на конференциях сообществ.
+
* Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в виде (презентации, публикации и т.п.)
+
* Отправка работ координаторам проекта на электронный адрес: elevik-elevik.yandex.ru
+
* Анкетирование участников проекта по результатам работы в сообществе.
+
 
+
''Завершающий этап''
+
 
+
* Предварительная оценка продукта деятельности координаторами проекта.
+
* Выставление работ на сайте пректа.
+
* Завершающая конференция проекта на сайте "Сердце, распахнутое настежь".
+
* Оценивание работ участниками проекта с помощью предложенных критериев. Критерии можно скачать с сайта проекта. Отправка оценок координаторам проекта.
+
 
+
 
+
''Контрольный этап''
+
 
+
* Анализ результатов выполнения проекта. Выставление [http://narod.ru/disk/7958662000/%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0.xls.html  '''результатов'''] на сайте проекта.
+
* Рефлексия в блоге
+
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
Строка 132: Строка 100:
  
  
*[http://narod.ru/disk/7876615000/buklet.pub.html  Буклет подробнее]
+
*[http://moemesto.ru/nin-nik-61/file/7862353/%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%20(%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%8F).pub| Буклет подробнее]
 
+
== Презентация проекта ==
+
[http://narod.ru/disk/7876533000/prezent.pptx.html Презентация проекта]
+
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Строка 141: Строка 106:
 
<gallery>
 
<gallery>
  
Изображение: Pr v1.JPG
+
Изображение:N-1.jpg
Изображение: Pr v2.JPG
+
Изображение:N-2.jpg
Изображение: Pr v3.JPG
+
Изображение:N-3.jpg
Изображение: Pr v4.JPG
+
Изображение:N-4.jpg
 +
 
 
</gallery>
 
</gallery>
 +
 +
[http://moemesto.ru/nin-nik-61/file/7862474/%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%8F%20%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0.pptx| Презентация полностью]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
Строка 159: Строка 127:
 
Изображение:Akv3.JPG|Страница сайта
 
Изображение:Akv3.JPG|Страница сайта
  
</gallery>
 
 
<gallery>
 
 
Изображение:Akv p1.JPG|Первая страница буклета
 
 
Изображение:Akv p2.JPG|Вторая страница буклета
 
</gallery>
 
 
'''Мои голуби'''
 
 
<gallery>
 
 
Изображение:Gol1.JPG|Страница сайта
 
 
Изображение:Gol2.JPG|Страница сайта
 
 
Изображение:Gol3.JPG|Страница сайта
 
 
</gallery>
 
 
<gallery>
 
 
Изображение:Gol p1.JPG|Первая страница буклета
 
 
Изображение:Gol p2.JPG|Вторая страница буклета
 
 
</gallery>
 
</gallery>
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
* [http://elevik-elevik.ya.ru Входное тестирование в виде микросочинения]
+
[http://moemesto.ru/nin-nik-61/file/7862557/display/%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B8%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F.docx| Критерии оценивания]
* [http://narod.yandex.ru/survey/?id=456207 Интерактивный опрос на сайте. Лучшая фотогалерея]
+
* [http://narod.yandex.ru/survey/?id=456208 Интерактивный опрос на сайте. Лучшая история]
+
* [http://elevik-elevik.narod.ru/1.htm Критерии оценки работ:]
+
**[http://narod.ru/disk/7876509000/ocenka_buklet.doc.html  буклета]
+
**[http://narod.ru/disk/7876515000/ocenka_presentation.doc.html    презентации ]
+
* [http://narod.ru/disk/7958662000/%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0.xls.html  Итоговая таблица результатов проекта]
+
* Рефлексия на  ([http://narod.yandex.ru/userforum/?owner=elevik-elevik  форуме]).
+
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
'''Тесты о животных'''
 
* [http://www.my-test.ru/to-test/for-people99.html Какое домашнее животное Вам завести]
 
Невозможно представить свою жизнь без этих мохнатых, пернатых, очень ласковых и доверчивых животных, бескорыстных и верных. Ответь на наш тест и ты узнаешь, для кого из братьев наших меньших ты мог(ла) бы стать отличным другом
 
* [http://www.my-test.ru/to-test/for-people103.html Любишь ли ты животных?]
 
Давай проверим, любишь ли ты животных. Домашние животные для тебя - умиление и радость или же просто вынужденная обуза? А, может быть, вообще не стоит и не стоило их заводить?
 
* [http://www.my-test.ru/to-test/for-people100.html Каких домашних животных ты любишь?]
 
К каким домашним животным ты питаешь особую симпатию? В этом поможет разобраться этот тест.
 
* [http://www.my-test.ru/to-test/for-people101.html  Характер твоей собаки]
 
Каждый владелец собаки знает, что у его любимца определенный характер и надо уметь так себя вести, чтобы обе стороны, то есть владелец и его собака, были довольны. При помощи данного теста можно проверить характер твоего четвероного друга.
 
* [http://www.my-test.ru/to-test/for-people102.html Что ты можешь сказать о своей кошке?]
 
Это пушистое существо с бархатными лапками может выпустить и коготки. Кошка — своенравное создание, она бывает упряма и капризна, что отличает ее от более добродушных в целом собак. Умеешь ли ты разбираться в повадках и нраве своей кошки? Тебе в помощь профессор Михаэль Фоке, изучающий поведение животных, разработал специальный тест.
 
  
 
== Информационные источники ==
 
== Информационные источники ==
'''Аквариумные рыбки'''
 
# [http://www.gypik.ru Аквариумные рыбки и растения.]
 
# [http://WWW.AQUADESIGNER.RU Выбор аквариума и  его дизайна]
 
# [http://www.zooclub.ru/aqua/uhod.shtml Энциклопедия о содержании рыб]
 
# [http://www.pes.su/fish_uhod.html Уход за рыбками]
 
# [http://www.makropod.ru/sod.html Содержание и уход за аквариумом и рыбками]
 
# [http://www.akvariumist.com Аквариумные рыбки]
 
# [http://www.aquaport.ru/rybki.htm Pазведение и уход за аквариумными рыбками]
 
 
'''Голуби'''
 
# [http://www.zooclub.ru/birds/vidy/golub/  Энциклопедия о содержании голубей]
 
# [http://www.vetby.ru/soderzhanie_ekzoticheskih_golubey_560.html  Ветеринарный портал.  Содержание экзотических голубей]
 
# [http://www.pigeon.extassy.ru/uhod/pomgol.html  Помещение для голубей]
 
# [http://www.pigeons-of-russia.ru/rus/pigeons/sport.html Спортивные голуби]
 
  
'''Комнатные растения'''
 
# [http://www.wild-mistress.ru/wm/wm.nsf/bydates/2008-07-22-499440.html  Как выбрать домашнее растение]
 
# [http://www.plantpets.ru  Домашние цветы, советы, уход, украшения]
 
# [http://www.yuniflor.ru/kom_cveti.php  Домашние растения уход за ними]
 
# [http://www.keepflowers.ru  Энциклопедия комнатных растений]
 
  
 
[[Категория:V10.0]][[Категория:Проекты]]
 
[[Категория:V10.0]][[Категория:Проекты]]

Текущая версия на 18:58, 25 мая 2010

Содержание

[править] Автор проекта

Бархатова Наталья Викторовна

Николаева Нина Константиновна

[править] Название проекта

"Мир симметрии и симметрия мира" .

[править] Предмет, класс

Математика, биология, геометрия, 9 класс

[править] Краткая аннотация проекта

Узоры математики, как и узоры художника или узоры поэта, должны быть красивы; идеи, как и краски или слова, должны сочетаться гармонически. красота является первым критерием: в мире нет места для безобразной математики.

Наш проект поможет:

  • сформировать в детях уверенность в собственных силах;
  • найти увлечение по своим интересам, единомышленников;
  • развить умение быть коммуникабельным;
  • узнать много интересного, выходящего за рамки школьной программы;
  • осознать практическую значимость знаний, полученных в школе.

[править] Цели и задачи проекта

[править] Цели проекта

Формирование самостоятельной исследовательской деятельности обучающихся.

  • Образовательные цели:
    • Развитие у учеников умения излагать свои мысли;
    • Закрепить у детей понятие симметрии;
    • Развивать наблюдательность, мышление;
    • Применение возможностей графического редактора PAINT для рисования и редактирования симметричных фигур.
  • Развивающие цели:
    • Повышение интереса к изучению предмета
    • Развитие у детей творческой активности;
    • Развитие воображения и геометрического мышления учеников;
    • Развитие поискового стиля работы, умения анализировать, сопоставлять и делать выводы;
    • Повышение информационной культуры учащихся.
  • Воспитательные цели:
    • Воспитать у детей эстетический вкус, любовь к прекрасному;
    • Воспитание коммуникативной культуры;
    • Воспитание стремления к постоянному совершенствованию навыков пользования компьютера.

[править] Задачи проекта

  • создание среды, способствующей творчеству, любознательности;
  • развитие коммуникативных умений;
  • воспитание ответственности и адаптивности;
  • формирование умений работать с информационными ресурсами Web 2.0

[править] Участники и аудитория проекта

Ученики девятых классов

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Почему говорят, что симметрия - решающее условие всего прекрасного?

[править] Проблемные вопросы

  • К чему может привести абсолютная симметрия мира?
  • Почему симметричны формы, созданные человеком?

[править] Частные вопросы

  • Что такое симметрия?
  • Где встречается симметрия?

[править] План проведения проекта

    • Этап постановки целей
  • Представление проблемной ситуации
  • Формулировка проблемы
  • Выбор предметной области для выполнения проекта (математика, литература, биология) в соответствии со своими интересами. Поиск решений, выдвижение гипотез, определение типа проекта.
    • Этап планирования
  • Организация малых групп сотрудничества, распределение ролей
  • Обсуждение в группах стратегии исследования, источников информации
  • Выбор способов оформления результатов, программной среды для представления проекта
    • Этап осуществления
  • Самостоятельная работа учащихся в соответствии со своим заданием(этот этап включает как работу по теме проекта,так и углубление знаний по выбранной технологии, представление информации или освоение новых вохможностей программной среды, необходимых для качественного представления результатов проектирования)
  • Промежуточные обсуждения, дискуссии, сбор и обработка знаний
  • Оформление отчета по проектной деятельности с применением выбранной технологии
    • Этап оценивания
  • Защита проекта, оппонирование, дискуссия
  • Самооценка, оценка оппонентов, итоговая оценка
  • По возможности представление результатов проектирования в различных внешних конкурсах

[править] Публикация учителя


[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация полностью

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

Мои рыбки

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

[править] Информационные источники