Математические игры в проекте "Цветовая палитра Байкала"

Версия 05:24, 15 марта 2024 (просмотреть исходный код) Наталья Трусова (обсуждение | вклад) (→‎Краткая аннотация проекта) ← Предыдущая правка		Текущая версия на 05:27, 15 марта 2024 (просмотреть исходный код) Наталья Трусова (обсуждение | вклад) (→‎План проведения проекта)
Строка 34:		Строка 34:
	===''Учебные вопросы''===		===''Учебные вопросы''===
	== План проведения проекта ==		== План проведения проекта ==
		+	Подготовительная часть - 2 часа
		+	Основная часть - 4 часа на моделирование
		+	Игра "Магазин" -2 часа
		+	Заключение - 1 час
		+
	== Визитка проекта ==		== Визитка проекта ==
	== Публикация учителя ==		== Публикация учителя ==

---

Текущая версия на 05:27, 15 марта 2024

Содержание 1 Автор проекта 2 Предмет, класс 3 Краткая аннотация проекта 4 Планируемые результаты обучения 5 Вопросы, направляющие проект 5.1 Основополагающий вопрос 5.2 Проблемные вопросы 5.3 Учебные вопросы 6 План проведения проекта 7 Визитка проекта 8 Публикация учителя 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию 12 Фото галлерея 13 Другие документы

[править] Автор проекта

Калашникова Наталья Николаевна

[править] Предмет, класс

Математика, ИЗО

Дети разного возраста

[править] Краткая аннотация проекта

Проект "Математические игры в проекте "Цветовая палитра Байкала" рассчитан для подготовки детей к математике по темам "Оригами" и "Считалка". Этот проект был реализован во время Полевой практики на Байкале в течении 7 часов для детей младшего школьного возраста. Наставниками были дети 9-10 классов. Главной направляющей линией проекта было наставничество, где старшие участники проекта являются наставниками. В основе проекта лежат мастер-классы, подготовленные детьми.

[править] Планируемые результаты обучения

Планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта. «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

• личностные

работать в команде; развитие мелкой моторики

• метапредметные

• предметные

изучат геометрические понятия: квадрат, прямоугольник, треугольник, овал, окружность, линия, отрезок

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Что объединяет Оригами с озером Байкал?

[править] Проблемные вопросы

1. С помощью какой модели можно организовать виртуальное путешествие по водным просторам Байкала?
2. Из каких геометрических фигур можно изготовить оригами при работе с тестом?
3. Могут ли дети учить друг друга?

[править] Учебные вопросы

[править] План проведения проекта

Подготовительная часть - 2 часа Основная часть - 4 часа на моделирование Игра "Магазин" -2 часа Заключение - 1 час

[править] Визитка проекта

[править] Публикация учителя

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

[править] Фото галлерея

[править] Другие документы