МОУ СОШ № 7 г. Усть-Илимска
(МОУ СОШ №7 г. Усть-Илимска) |
(МОУ СОШ №7 г. Усть-Илимска) |
||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
'''Задачи:''' | '''Задачи:''' | ||
| − | # | + | #. Определить образ идеального педагога XXI века |
| − | # | + | #.Рассмотреть возможные направления продвижения педагогов к этому идеалу и выбрать важнейшие направления. |
| − | # | + | #.Определить показатели продвижения к идеалу. |
| − | # | + | #. Определить методы измерения выбранных показателей продвижения к идеалу. |
| − | # | + | #. Разработать перечень мероприятий, способствующих продвижению к идеальному образу педагога XXI века. |
В ОДИ принимали участие 4 группы: педагоги (2 группы), родители, учащиеся. | В ОДИ принимали участие 4 группы: педагоги (2 группы), родители, учащиеся. | ||
| Строка 25: | Строка 25: | ||
Рассмотрены возможные направления продвижения педагогов к этому идеалу и выбраны важнейшие направления: | Рассмотрены возможные направления продвижения педагогов к этому идеалу и выбраны важнейшие направления: | ||
| − | # | + | #. Владение содержанием и методологий предмета. |
| − | # | + | #. Знание закономерностей познавательных процессов и умение их применять при проектирований урока. |
| − | # | + | #. Знание валеологических требований к уроку и умение их использовать. |
| − | # | + | #. Владение приемами общения с детьми, коллегами, родителями. |
| − | # | + | #. Владение приемами социализации и развития ребенка средствами предмета. |
| − | # | + | #. Владение управленческими технологиями (анализ, постановка целей, планирование, организация). |
| − | # | + | #. Умение управлять инновационными процессами (проектирование, проведение и анализ эксперимента). |
| − | # | + | #. Владение навыками обобщения и передачи своего опыта. |
Рассмотрены варианты показателей отражающих продвижение педагогов к идеалу.Одним из которых является оценка соответствия идеалу педагога XXI века по восьми балльной шкале. | Рассмотрены варианты показателей отражающих продвижение педагогов к идеалу.Одним из которых является оценка соответствия идеалу педагога XXI века по восьми балльной шкале. | ||
Версия 15:14, 27 августа 2008
Организационные установки
Дата проведения: 28 августа 2008 г.
Место проведения: МОУ "Средняя общеобразовательная школа №7"
Участники: учителя, родители, учащиеся школы.
Методы: мозговой штурм, дискуссия, круглые столы.
Цели и задачи ОДИ
Цель: определить условия, способствующие становлению и развитию профессиональной компетентности учителя в условиях перехода школы на компетентностную модель обучения.
Задачи:
- . Определить образ идеального педагога XXI века
- .Рассмотреть возможные направления продвижения педагогов к этому идеалу и выбрать важнейшие направления.
- .Определить показатели продвижения к идеалу.
- . Определить методы измерения выбранных показателей продвижения к идеалу.
- . Разработать перечень мероприятий, способствующих продвижению к идеальному образу педагога XXI века.
В ОДИ принимали участие 4 группы: педагоги (2 группы), родители, учащиеся.
В ходе работы группы определен образ идеального педагога XXI века, обладающего, общими или социально- личностными, педагогическими и предметными компетенциями.
Рассмотрены возможные направления продвижения педагогов к этому идеалу и выбраны важнейшие направления:
- . Владение содержанием и методологий предмета.
- . Знание закономерностей познавательных процессов и умение их применять при проектирований урока.
- . Знание валеологических требований к уроку и умение их использовать.
- . Владение приемами общения с детьми, коллегами, родителями.
- . Владение приемами социализации и развития ребенка средствами предмета.
- . Владение управленческими технологиями (анализ, постановка целей, планирование, организация).
- . Умение управлять инновационными процессами (проектирование, проведение и анализ эксперимента).
- . Владение навыками обобщения и передачи своего опыта.
Рассмотрены варианты показателей отражающих продвижение педагогов к идеалу.Одним из которых является оценка соответствия идеалу педагога XXI века по восьми балльной шкале.
Проанализированы методы измерения выбранных показателей продвижения к идеалу.
Разработан перечень мероприятий школы на 2008-2009 учебный год, способствующих решению обозначенных проблем.
Результат:определены условия, способствующие становлению и развитию профессиональной компетентности учителя в условиях перехода школы на компетентностную модель обучения.
