МДОУ " ЦРР - д/с № 18 " Дюймовочка" г. Усть-Илимска
Mdou34 (обсуждение | вклад) (Новая: '''Организационно- деятельностная игра''' '''Дата проведения:''' 27 августа 2008 года Место проведения: Ир...) |
Dega (обсуждение | вклад) |
||
| (не показаны 2 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | '''Организационно- деятельностная игра''' | |
'''Дата проведения:''' 27 августа 2008 года Место проведения: Иркутская область, г. Усть-Илимск, МДОУ " ЦРР - д/с № 18 "Дюймовочка" | '''Дата проведения:''' 27 августа 2008 года Место проведения: Иркутская область, г. Усть-Илимск, МДОУ " ЦРР - д/с № 18 "Дюймовочка" | ||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
Модель детского сада XXI века «Микрорайон города» | Модель детского сада XXI века «Микрорайон города» | ||
| − | [[Изображение:схема модель ДОу.jpg]] | + | [[Изображение:схема модель ДОу.jpg|thumb]] |
[[Группа «Педагоги»]] | [[Группа «Педагоги»]] | ||
| Строка 21: | Строка 21: | ||
– подключает детей к принятию решения о том, что они хотят изучить и с кем они хотят работать; | – подключает детей к принятию решения о том, что они хотят изучить и с кем они хотят работать; | ||
– постоянно повышает свою профессиональную компетентность | – постоянно повышает свою профессиональную компетентность | ||
| − | Индикаторы: Мониторинг. Соответствие международным стандартам ISSA | + | |
| − | + | Индикаторы: Мониторинг. Соответствие международным стандартам ISSA | |
| + | |||
| + | Здоровье: физическое, психическое, социальное. | ||
Программа. | Программа. | ||
| − | + | 1. Мониторинг освоенности каждой компетенции у каждого воспитателя. Самый действенный метод - АССЕСМЕНТ-ЦЕНТР. | |
2. Коллективный сбор-марафон, направленный на развитие наименее освоенных компетенций для педагогов в общем ключе. | 2. Коллективный сбор-марафон, направленный на развитие наименее освоенных компетенций для педагогов в общем ключе. | ||
3. Выстраивание индивидуального сопровождения каждого воспитателя. (Обозначение стратегии и подбор методов реализации) | 3. Выстраивание индивидуального сопровождения каждого воспитателя. (Обозначение стратегии и подбор методов реализации) | ||
| Строка 43: | Строка 45: | ||
• Уметь занять ребенка; | • Уметь занять ребенка; | ||
• Видеть в каждом ребенке индивидуальность; | • Видеть в каждом ребенке индивидуальность; | ||
| − | + | • Вовлекать родителей в воспитательно-образовательный процесс. | |
| − | + | Индикаторы: | |
• Желание ребенка ходить в детский сад; | • Желание ребенка ходить в детский сад; | ||
• Ежедневные отчеты для родителей; | • Ежедневные отчеты для родителей; | ||
• Увлеченность как детей, так и родителей. | • Увлеченность как детей, так и родителей. | ||
| + | [[Категория:Учитель]][[Категория:проекты]][[Категория:Школа]][[Категория:Педагогическое проектирование "Учитель XXI века"]] | ||
Текущая версия на 22:26, 28 ноября 2008
Организационно- деятельностная игра
Дата проведения: 27 августа 2008 года Место проведения: Иркутская область, г. Усть-Илимск, МДОУ " ЦРР - д/с № 18 "Дюймовочка" Участники: администрация, воспитатели, родители.
Модель детского сада XXI века «Микрорайон города»
Воспитатель XXI века: – признает, что дети развиваются каждый по-своему, в своем темпе и имеют индивидуальные потребности; – действует, прежде всего, как помощник, а затем уже как учитель; – предоставляет детям выбор различных видов деятельности; – подбирает материалы, используемые для непосредственного, осязаемого обучения; – понимает, что обучение – это постоянный процесс, в котором важны действия ребенка внутри обучения; – группирует разделы обучения вокруг главных идей с учетом значимого контекста; – предлагает детям темы, основанные на их интересах, потребностях; – основывает планирование не только на содержании образовательной программы, но и на результатах наблюдения за детьми; – подключает детей к принятию решения о том, что они хотят изучить и с кем они хотят работать; – постоянно повышает свою профессиональную компетентность
Индикаторы: Мониторинг. Соответствие международным стандартам ISSA
Здоровье: физическое, психическое, социальное.
Программа. 1. Мониторинг освоенности каждой компетенции у каждого воспитателя. Самый действенный метод - АССЕСМЕНТ-ЦЕНТР. 2. Коллективный сбор-марафон, направленный на развитие наименее освоенных компетенций для педагогов в общем ключе. 3. Выстраивание индивидуального сопровождения каждого воспитателя. (Обозначение стратегии и подбор методов реализации) 4. Выполнение стратегических планов. 5. Повторный мониторинг освоенности каждой компетенции у каждого воспитателя. Самый действенный метод - АССЕСМЕНТ-ЦЕНТР.
Воспитатель XXI века: Личностные качества: • Любовь к детям; • Взаимопонимание; • Справедливость; • Активность; Профессиональные качества: • Уметь занять ребенка; • Видеть в каждом ребенке индивидуальность; • Вовлекать родителей в воспитательно-образовательный процесс. Индикаторы: • Желание ребенка ходить в детский сад; • Ежедневные отчеты для родителей; • Увлеченность как детей, так и родителей.
