МАОУ СОШ № 11 г. Усть-Илимска
| Строка 22: | Строка 22: | ||
<span style="color:#FF0000">'''Необходимо''':</span> поменять вектор развития образования. | <span style="color:#FF0000">'''Необходимо''':</span> поменять вектор развития образования. | ||
| − | '''''Подумай:''''' инновационное образование - это развивающее и развивающееся образование. (В.И.Слободчиков) | + | <span style="color:#228B22">'''''Подумай:'''''</span> инновационное образование - это развивающее и развивающееся образование. (В.И.Слободчиков) |
---- | ---- | ||
| Строка 34: | Строка 34: | ||
<span style="color:#FF0000">'''''Необходимо:'''''</span> чтобы учитель мог поддержать учащихся в трудном деле освоения знаний и в личностном росте. | <span style="color:#FF0000">'''''Необходимо:'''''</span> чтобы учитель мог поддержать учащихся в трудном деле освоения знаний и в личностном росте. | ||
| − | '''''Подумай:''''' образование - это то, что остается после того, как все выученное забудется (нобелевский лауреат Макс Теодор Феликс фон Лайэ" | + | <span style="color:#228B22">'''''Подумай:'''''</span> образование - это то, что остается после того, как все выученное забудется (нобелевский лауреат Макс Теодор Феликс фон Лайэ" |
---- | ---- | ||
| Строка 47: | Строка 47: | ||
*владение научно-исследовательской компетенцией. | *владение научно-исследовательской компетенцией. | ||
| − | '''''Подумай:''''' то, КАК мы учим и есть то, ЧЕМУ мы учим. | + | <span style="color:#228B22">'''''Подумай:'''''</span> то, КАК мы учим и есть то, ЧЕМУ мы учим. |
---- | ---- | ||
<span style="color:#000080">'''''"Технология согласования целей"'''''</span> | <span style="color:#000080">'''''"Технология согласования целей"'''''</span> | ||
| Строка 57: | Строка 57: | ||
<span style="color:#FF0000">'''''Необходимо:'''''</span> разработать сбалансированную систему показателей в соотвествии с общей стратегической целью школы и личными задачами профессионального роста учителя. | <span style="color:#FF0000">'''''Необходимо:'''''</span> разработать сбалансированную систему показателей в соотвествии с общей стратегической целью школы и личными задачами профессионального роста учителя. | ||
| − | + | <span style="color:#228B22">'''''Подумай:'''''</span> если есть цель, а вы ничего не делаете, то это не цель. | |
---- | ---- | ||
| Строка 77: | Строка 77: | ||
<span style="color:#FF0000">'''Необходимо:'''</span> система управленческих решений по кадровому программированию, проектированию, администированию и оцениванию. | <span style="color:#FF0000">'''Необходимо:'''</span> система управленческих решений по кадровому программированию, проектированию, администированию и оцениванию. | ||
| − | '''''Подумай:''''' эффективность = потенциал - препятсвия (Тим Голви) | + | <span style="color:#228B22">'''''Подумай:'''''</span> эффективность = потенциал - препятсвия (Тим Голви) |
Версия 13:28, 27 августа 2008
Педагогический совет по теме "Учитель XXI века. Результат: согласование целей + критерии успеха" в форме деловой игры
Подумай и обсуди:
"Консервативный апостол прогресса" (Э.Н.Гусинский)
"Школьным учителям принадлежит власть, о которой премьер-министр может только мечтать." (У.Черчиль)
"В деле обучения и воспитания, во всем школьном деле ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя." (К.Д.Ушинский)
Учитель как солнышко: человечный, добрый, оптимистичный, независимый, широко образованный и высоко квалифицированный, обеспеченный, толерантный, СЧАСТЛИВЫЙ!
"Цели школы"
- Два типа образования: информационно-кодирующий и методологический
- Два понимания мира: как совокупность случайных явлений и как целостное явление в совокупности процессов и элементов
- Два принципа: калейдоскопа и мозаики
Необходимо: поменять вектор развития образования.
Подумай: инновационное образование - это развивающее и развивающееся образование. (В.И.Слободчиков)
"Цели учащегося"
- Готовность жить и успешно реализовываться в реальном мире
- Готовность решать проблемы
- Готовность расти личностно и профессионально
- Готовность эффективно работать с любой информацией
Необходимо: чтобы учитель мог поддержать учащихся в трудном деле освоения знаний и в личностном росте.
Подумай: образование - это то, что остается после того, как все выученное забудется (нобелевский лауреат Макс Теодор Феликс фон Лайэ"
"Цели учителя"
- согласовать цели школы и конкретных учащихся с личностными задачами развития, принимая во внимание новые требования Профессионального стандарта.
Необходимо:
- компетенции учителя поставить в зависимость от компетеций выпускников;
- проектирование собственной деятельноти,
- проектирование учебного процесса: инновационного учебного плана, рабочей учебной программы, учебного курса,
- владение научно-исследовательской компетенцией.
Подумай: то, КАК мы учим и есть то, ЧЕМУ мы учим.
"Технология согласования целей"
Психологический контракт: Что я имею? Чего я хочу? Что мне мешает? От чего это зависит? Как это сделать?
ХОЧУ! МОГУ! ВЕРЮ! ДЕЛАЮ! ИМЕЮ!
Необходимо: разработать сбалансированную систему показателей в соотвествии с общей стратегической целью школы и личными задачами профессионального роста учителя.
Подумай: если есть цель, а вы ничего не делаете, то это не цель.
"Технология эффективных изменений"
- карта инноваций
"Критерий успеха"
реализация личного плана профессионального и служебного роста
"Администратор инновационной школы"
специалист по УПРАВЛЕНИЮ ПЕРСОНАЛОМ со знанием современных управленческих технологий: КОУЧИНГ, управление по целям, организационно-кадровый аудит, оценка эффективности, современные подходы к теории мотивов.
Необходимо: система управленческих решений по кадровому программированию, проектированию, администированию и оцениванию.
Подумай: эффективность = потенциал - препятсвия (Тим Голви)
