МАОУ СОШ № 11 г. Усть-Илимска
| Строка 1: | Строка 1: | ||
Педагогический совет по теме | Педагогический совет по теме | ||
| − | '''"Учитель XXI века. Результат: согласование целей + критерии успеха"''' | + | <span style="color:#FF0000">'''"Учитель XXI века. Результат: согласование целей + критерии успеха"'''</span> в форме деловой игры |
| − | в форме деловой игры | + | |
---- | ---- | ||
| Строка 21: | Строка 20: | ||
*Два принципа: калейдоскопа и мозаики | *Два принципа: калейдоскопа и мозаики | ||
| − | '''Необходимо''': поменять вектор развития образования. | + | <span style="color:#FF0000">'''Необходимо''':</span> поменять вектор развития образования. |
'''''Подумай:''''' инновационное образование - это развивающее и развивающееся образование. (В.И.Слободчиков) | '''''Подумай:''''' инновационное образование - это развивающее и развивающееся образование. (В.И.Слободчиков) | ||
| Строка 33: | Строка 32: | ||
*Готовность эффективно работать с любой информацией | *Готовность эффективно работать с любой информацией | ||
| − | '''''Необходимо:''''' чтобы учитель мог поддержать учащихся в трудном деле освоения знаний и в личностном росте. | + | <span style="color:#FF0000">'''''Необходимо:'''''</span> чтобы учитель мог поддержать учащихся в трудном деле освоения знаний и в личностном росте. |
'''''Подумай:''''' образование - это то, что остается после того, как все выученное забудется (нобелевский лауреат Макс Теодор Феликс фон Лайэ" | '''''Подумай:''''' образование - это то, что остается после того, как все выученное забудется (нобелевский лауреат Макс Теодор Феликс фон Лайэ" | ||
| Строка 42: | Строка 41: | ||
*согласовать цели школы и конкретных учащихся с личностными задачами развития, принимая во внимание новые требования Профессионального стандарта. | *согласовать цели школы и конкретных учащихся с личностными задачами развития, принимая во внимание новые требования Профессионального стандарта. | ||
| − | '''Необходимо:''' компетенции учителя поставить в зависимость от компетеций выпускников; проектирование собственной деятельноти, проектирование учебного процесса | + | <span style="color:#FF0000">'''Необходимо:'''</span> |
| + | *компетенции учителя поставить в зависимость от компетеций выпускников; | ||
| + | *проектирование собственной деятельноти, | ||
| + | *проектирование учебного процесса: инновационного учебного плана, рабочей учебной программы, учебного курса, | ||
| + | *владение научно-исследовательской компетенцией. | ||
'''''Подумай:''''' то, КАК мы учим и есть то, ЧЕМУ мы учим. | '''''Подумай:''''' то, КАК мы учим и есть то, ЧЕМУ мы учим. | ||
| Строка 52: | Строка 55: | ||
ХОЧУ! МОГУ! ВЕРЮ! ДЕЛАЮ! ИМЕЮ! | ХОЧУ! МОГУ! ВЕРЮ! ДЕЛАЮ! ИМЕЮ! | ||
| − | '''''Необходимо:''''' разработать сбалансированную систему показателей в соотвествии с общей стратегической целью школы и личными задачами профессионального роста учителя. | + | <span style="color:#FF0000">'''''Необходимо:'''''</span> разработать сбалансированную систему показателей в соотвествии с общей стратегической целью школы и личными задачами профессионального роста учителя. |
'''''''Подумай:'''''''если есть цель, а вы ничего не делаете, то это не цель. | '''''''Подумай:'''''''если есть цель, а вы ничего не делаете, то это не цель. | ||
| Строка 72: | Строка 75: | ||
специалист по УПРАВЛЕНИЮ ПЕРСОНАЛОМ со знанием современных управленческих технологий: КОУЧИНГ, управление по целям, организационно-кадровый аудит, оценка эффективности, современные подходы к теории мотивов. | специалист по УПРАВЛЕНИЮ ПЕРСОНАЛОМ со знанием современных управленческих технологий: КОУЧИНГ, управление по целям, организационно-кадровый аудит, оценка эффективности, современные подходы к теории мотивов. | ||
| − | '''Необходимо''' | + | <span style="color:#FF0000">'''Необходимо:'''</span> система управленческих решений по кадровому программированию, проектированию, администированию и оцениванию. |
'''''Подумай:''''' эффективность = потенциал - препятсвия (Тим Голви) | '''''Подумай:''''' эффективность = потенциал - препятсвия (Тим Голви) | ||
Версия 13:25, 27 августа 2008
Педагогический совет по теме "Учитель XXI века. Результат: согласование целей + критерии успеха" в форме деловой игры
Подумай и обсуди:
"Консервативный апостол прогресса" (Э.Н.Гусинский)
"Школьным учителям принадлежит власть, о которой премьер-министр может только мечтать." (У.Черчиль)
"В деле обучения и воспитания, во всем школьном деле ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя." (К.Д.Ушинский)
Учитель как солнышко: человечный, добрый, оптимистичный, независимый, широко образованный и высоко квалифицированный, обеспеченный, толерантный, СЧАСТЛИВЫЙ!
"Цели школы"
- Два типа образования: информационно-кодирующий и методологический
- Два понимания мира: как совокупность случайных явлений и как целостное явление в совокупности процессов и элементов
- Два принципа: калейдоскопа и мозаики
Необходимо: поменять вектор развития образования.
Подумай: инновационное образование - это развивающее и развивающееся образование. (В.И.Слободчиков)
"Цели учащегося"
- Готовность жить и успешно реализовываться в реальном мире
- Готовность решать проблемы
- Готовность расти личностно и профессионально
- Готовность эффективно работать с любой информацией
Необходимо: чтобы учитель мог поддержать учащихся в трудном деле освоения знаний и в личностном росте.
Подумай: образование - это то, что остается после того, как все выученное забудется (нобелевский лауреат Макс Теодор Феликс фон Лайэ"
"Цели учителя"
- согласовать цели школы и конкретных учащихся с личностными задачами развития, принимая во внимание новые требования Профессионального стандарта.
Необходимо:
- компетенции учителя поставить в зависимость от компетеций выпускников;
- проектирование собственной деятельноти,
- проектирование учебного процесса: инновационного учебного плана, рабочей учебной программы, учебного курса,
- владение научно-исследовательской компетенцией.
Подумай: то, КАК мы учим и есть то, ЧЕМУ мы учим.
"Технология согласования целей"
Психологический контракт: Что я имею? Чего я хочу? Что мне мешает? От чего это зависит? Как это сделать?
ХОЧУ! МОГУ! ВЕРЮ! ДЕЛАЮ! ИМЕЮ!
Необходимо: разработать сбалансированную систему показателей в соотвествии с общей стратегической целью школы и личными задачами профессионального роста учителя.
''Подумай:''если есть цель, а вы ничего не делаете, то это не цель.
"Технология эффективных изменений"
- карта инноваций
"Критерий успеха"
реализация личного плана профессионального и служебного роста
"Администратор инновационной школы"
специалист по УПРАВЛЕНИЮ ПЕРСОНАЛОМ со знанием современных управленческих технологий: КОУЧИНГ, управление по целям, организационно-кадровый аудит, оценка эффективности, современные подходы к теории мотивов.
Необходимо: система управленческих решений по кадровому программированию, проектированию, администированию и оцениванию.
Подумай: эффективность = потенциал - препятсвия (Тим Голви)
