МАОУ СОШ № 11 г. Усть-Илимска
Строка 28: | Строка 28: | ||
Готовность эффективно работать с любой информацией | Готовность эффективно работать с любой информацией | ||
− | '''''Необходимо:'''''чтобы учитель мог поддержать учащихся в трудном деле | + | '''''Необходимо:''''' чтобы учитель мог поддержать учащихся в трудном деле освоения знаний и в личностном росте. |
---- | ---- | ||
'''''"Цели учителя"''''' | '''''"Цели учителя"''''' | ||
− | согласовать цели школы и конкретных учащихся с | + | согласовать цели школы и конкретных учащихся с личностными задачами развития, принимая во внимание новые требования Профессионального стандарта с учетом личностных задач. |
'''Требования к современному учителю:''' проектирование собственной деятельноти, проектирование учебного процесса, проектирование инновационного учебного плана, рабочей учебной программы, учебного курса, владение научно-исследовательской компетенцией. | '''Требования к современному учителю:''' проектирование собственной деятельноти, проектирование учебного процесса, проектирование инновационного учебного плана, рабочей учебной программы, учебного курса, владение научно-исследовательской компетенцией. | ||
Строка 41: | Строка 41: | ||
Психологический контракт: Что я имею? Чего я хочу? Что мне мешает? От чего это зависит? Как это сделать? | Психологический контракт: Что я имею? Чего я хочу? Что мне мешает? От чего это зависит? Как это сделать? | ||
+ | |||
+ | ХОЧУ! МОГУ! ВЕРЮ! ДЕЛАЮ! ИМЕЮ! | ||
+ | |||
+ | ---- |
Версия 12:34, 27 августа 2008
Педагогический совет по теме "Учитель XXI века. Результат: согласование целей + критерии успеха" в форме деловой игры
Подумай и обсуди:
"Консервативный апостол прогресса" (Э.Н.Гусинский)
"Школьным учителям принадлежит власть, о которой премьер-министр может только мечтать." (У.Черчиль)
"В деле обучения и воспитания, во всем школьном деле ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя." (К.Д.Ушинский)
Учитель как солнышко: человечный, добрый, оптимистичный, независимый, широко образованный и высоко квалифицированный, обеспеченный, толерантный, СЧАСТЛИВЫЙ!
"Цели школы" Два типа образования: информационно-кодирующий и методологический Два понимания мира: как совокупность случайных явлений и как целостное явление в совокупности процессов и элементов Два принципа: калейдоскопа и мозаики
Необходимо: поменять вектор развития образования.
"Цели учащегося" Готовность жить и успешно реализовываться в реальном мире Готовность решать проблемы Готовность расти личностно и профессионально Готовность эффективно работать с любой информацией
Необходимо: чтобы учитель мог поддержать учащихся в трудном деле освоения знаний и в личностном росте.
"Цели учителя"
согласовать цели школы и конкретных учащихся с личностными задачами развития, принимая во внимание новые требования Профессионального стандарта с учетом личностных задач.
Требования к современному учителю: проектирование собственной деятельноти, проектирование учебного процесса, проектирование инновационного учебного плана, рабочей учебной программы, учебного курса, владение научно-исследовательской компетенцией.
"Технология согласования целей"
Психологический контракт: Что я имею? Чего я хочу? Что мне мешает? От чего это зависит? Как это сделать?
ХОЧУ! МОГУ! ВЕРЮ! ДЕЛАЮ! ИМЕЮ!