МАОУ СОШ № 11 г. Усть-Илимска
| Строка 12: | Строка 12: | ||
"В деле обучения и воспитания, во всем школьном деле ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя." (К.Д.Ушинский) | "В деле обучения и воспитания, во всем школьном деле ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя." (К.Д.Ушинский) | ||
---- | ---- | ||
| − | ''Учитель как солнышко: человечный, добрый, оптимистичный, независимый, широко образованный и высоко квалифицированный, обеспеченный, толерантный, СЧАСТЛИВЫЙ!'' | + | ''Учитель как солнышко: человечный, добрый, оптимистичный, независимый, широко образованный и высоко квалифицированный, обеспеченный, толерантный, СЧАСТЛИВЫЙ!'' |
| + | ---- | ||
'''''"Цели школы"''''' | '''''"Цели школы"''''' | ||
Два типа образования: информационно-кодирующий и методологический | Два типа образования: информационно-кодирующий и методологический | ||
Версия 12:28, 27 августа 2008
Педагогический совет по теме "Учитель XXI века. Результат: согласование целей + критерии успеха" в форме деловой игры
Подумай и обсуди:
"Консервативный апостол прогресса" (Э.Н.Гусинский)
"Школьным учителям принадлежит власть, о которой премьер-министр может только мечтать." (У.Черчиль)
"В деле обучения и воспитания, во всем школьном деле ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя." (К.Д.Ушинский)
Учитель как солнышко: человечный, добрый, оптимистичный, независимый, широко образованный и высоко квалифицированный, обеспеченный, толерантный, СЧАСТЛИВЫЙ!
"Цели школы" Два типа образования: информационно-кодирующий и методологический Два понимания мира: как совокупность случайных явлений и как целостное явление в совокупности процессов и элементов Два принципа: калейдоскопа и мозаики
Необходимо: поменять вектор развития образования.
"Цели учащегося" Готовность жить и успешно реализовываться в реальном мире Готовность решать проблемы Готовность расти личностно и профессионально Готовность эффективно работать с любой информацией
Необходимо:чтобы учитель мог поддержать учащихся в трудном деле осовения знаний и в личностном росте.
"Цели учителя"
согласовать цели школы и конкретных учащихся с новыми требованиями Профессионального стандарта с учетом личностных задач
Требования к современному учителю: проектирование собственной деятельноти, проектирование учебного процесса, проектирование инновационного учебного плана, рабочей учебной программы, учебного курса, владение научно-исследовательской компетенцией.
