Лорик
Лорик (обсуждение | вклад) |
Лорик (обсуждение | вклад) |
||
Строка 13: | Строка 13: | ||
'''Увлечения:''' семья, дети | '''Увлечения:''' семья, дети | ||
− | '''Автор проекта :''' | + | '''Автор проекта :''' Это страшное слово "война". |
'''Слушатель курсов:''' [[Слушатели курсов Intel "Обучение для будущего" 10-я версия в г. Братске 6я группа | "Обучение для будущего" 10-я версия в г. Братске 6я группа]] | '''Слушатель курсов:''' [[Слушатели курсов Intel "Обучение для будущего" 10-я версия в г. Братске 6я группа | "Обучение для будущего" 10-я версия в г. Братске 6я группа]] | ||
[[Категория: Участник]] | [[Категория: Участник]] | ||
+ | |||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
+ | |||
[[Категория:Веб 2.0]] | [[Категория:Веб 2.0]] | ||
− | + | ||
+ | |||
1 Название проекта | 1 Название проекта | ||
+ | |||
2 Автор проекта | 2 Автор проекта | ||
+ | |||
3 Предмет, класс | 3 Предмет, класс | ||
+ | |||
4 Краткая аннотация проекта | 4 Краткая аннотация проекта | ||
+ | |||
4.1 Ожидаемые результаты обучения | 4.1 Ожидаемые результаты обучения | ||
+ | |||
5 Вопросы, направляющие проект | 5 Вопросы, направляющие проект | ||
+ | |||
5.1 Основополагающий вопрос | 5.1 Основополагающий вопрос | ||
+ | |||
5.2 Проблемные вопросы | 5.2 Проблемные вопросы | ||
+ | |||
5.3 Учебные вопросы | 5.3 Учебные вопросы | ||
+ | |||
6 План проведения проекта | 6 План проведения проекта | ||
+ | |||
7 Публикация учителя | 7 Публикация учителя | ||
+ | |||
8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся | 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся | ||
+ | |||
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся | 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся | ||
+ | |||
+ | |||
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию | 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию | ||
+ | |||
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности | 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности | ||
− | |||
− | |||
+ | 12 Другие документы] | ||
+ | Название проекта: | ||
Страшное слово "война". | Страшное слово "война". | ||
Автор: Молчанова Л.Н. | Автор: Молчанова Л.Н. | ||
Строка 50: | Строка 68: | ||
[править] Краткая аннотация проекта | [править] Краткая аннотация проекта | ||
− | Данный проект осуществляется в | + | Данный проект осуществляется в 9 класс на уроках литературы. В проекте рассматриваются вопросы, касающиеся патриотического воспитания обучающихся. |
Цели: | Цели: | ||
− | формировать у детей | + | формировать у детей собственное отношение к такому понятию, как война. |
Задачи: | Задачи: | ||
− | • дать знания о | + | • дать знания о самом понятии-война, сколько войн потрясли мир в XX столетии; |
+ | |||
• совершенствовать умение детей эффективно общаться, делать здоровый выбор и принимать ответственные решения; | • совершенствовать умение детей эффективно общаться, делать здоровый выбор и принимать ответственные решения; | ||
+ | |||
• развивать творческие и коммуникативные способности, личностные качества учащихся; | • развивать творческие и коммуникативные способности, личностные качества учащихся; | ||
− | • пропагандировать | + | |
− | + | • пропагандировать мир, | |
− | [править]Ожидаемые результаты обучения | + | |
− | 1 | + | [править]Ожидаемые результаты обучения: |
− | + | ||
− | + | 1. Развитие всесторонне развитой личности. | |
− | + | ||
− | [править] Вопросы, направляющие проект | + | 2. Формирование у учеников культуры бережного отношения ко всему живому. |
+ | |||
+ | 3. Развитие у учащихся коммуникативных навыков, внимания, мышления, творческой активности. | ||
+ | |||
+ | [править] Вопросы, направляющие проект: | ||
[править]Основополагающий вопрос | [править]Основополагающий вопрос | ||
− | + | ||
+ | Почему война страшна для человечества? | ||
+ | |||
[править]Проблемные вопросы | [править]Проблемные вопросы | ||
+ | |||
Почему привычки называют второй натурой человека? | Почему привычки называют второй натурой человека? | ||
Как полезные привычки влияют на здоровье ? | Как полезные привычки влияют на здоровье ? |
Версия 11:47, 11 июня 2011
Молчанова Лариса Николаевна
Город Братск, Иркутская область
образование высшее: http://www.igpu.ru/
Должность:: учитель русского языка и литературы "МОУ СОШ 15"
e-mail:lorikmolch@mail.ru
Увлечения: семья, дети
Автор проекта : Это страшное слово "война".
Слушатель курсов: "Обучение для будущего" 10-я версия в г. Братске 6я группа
1 Название проекта
2 Автор проекта
3 Предмет, класс
4 Краткая аннотация проекта
4.1 Ожидаемые результаты обучения
5 Вопросы, направляющие проект
5.1 Основополагающий вопрос
5.2 Проблемные вопросы
5.3 Учебные вопросы
6 План проведения проекта
7 Публикация учителя
8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Другие документы]
Название проекта:
Страшное слово "война". Автор: Молчанова Л.Н.
[править] Предмет, класс
9класс, литература
"Полезные привычки" 2-5 классы [править] Краткая аннотация проекта
Данный проект осуществляется в 9 класс на уроках литературы. В проекте рассматриваются вопросы, касающиеся патриотического воспитания обучающихся. Цели: формировать у детей собственное отношение к такому понятию, как война. Задачи: • дать знания о самом понятии-война, сколько войн потрясли мир в XX столетии;
• совершенствовать умение детей эффективно общаться, делать здоровый выбор и принимать ответственные решения;
• развивать творческие и коммуникативные способности, личностные качества учащихся;
• пропагандировать мир,
[править]Ожидаемые результаты обучения:
1. Развитие всесторонне развитой личности.
2. Формирование у учеников культуры бережного отношения ко всему живому.
3. Развитие у учащихся коммуникативных навыков, внимания, мышления, творческой активности.
[править] Вопросы, направляющие проект:
[править]Основополагающий вопрос
Почему война страшна для человечества?
[править]Проблемные вопросы
Почему привычки называют второй натурой человека? Как полезные привычки влияют на здоровье ? Почему вредные привычки портят людям жизнь? [править]Учебные вопросы 1. Что такое здоровье? 2. Что такое хорошо и что такое плохо? 3. Для чего нужна зарядка? 4. Нужно ли соблюдать правила гигиены? 5. Правильное питание – что это? 4. Зачем нам соблюдать режим дня? 5. Кто такие "моржи"? 6. Как курение отражается на твоём здоровье и здоровье окружающих? 7. Рецепт долголетия. [править]План проведения проекта
I.Подготовительный этап: 1. Распределение детей на группы по интересам: «Знатоки», «Социологи», «Художники», «Затейники», «Агитбригада», 2. Распределение заданий по группам: • «Знатоки» - подготовка доклада « Влияние привычек на здоровье человека» и презентации;подбор материалов об укреплении здоровья человека, составление рекомендаций; • «Социологи» - проведение анкетирования учащихся, наблюдения; • «Художники» - создание листовок и плакатов «Береги свое здоровье»; «Курить – здоровью вредить» • «Затейники» - подбор и сочинение загадок, ребусов, кроссвордов о здоровом образе жизни; подбор комплексов упражнений, физминуток, подвижных игр; • «Агитбригада» - подготовка агитбригады «Мы выбираем здоровый образ жизни!». II.Основной этап: Работа в группах по направлениям Проведение Недели Полезных привычек III.Заключительный этап: Подведение итогов Рефлексия [править]