Лабораторная работа № 9. Григорьева Дарья
| (не показана 1 промежуточная версия 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
Тема: Критерии оценивания статей | Тема: Критерии оценивания статей | ||
| + | |||
'''1.Критерии оценивания статей''' | '''1.Критерии оценивания статей''' | ||
| Строка 16: | Строка 17: | ||
- ссылки на источники информации. | - ссылки на источники информации. | ||
| − | методические рекомендации для уроков: | + | '''''методические рекомендации для уроков:''''' |
| + | |||
| − | урок информатики | + | урок информатики:'''Статья'''. |
Познакомить учащихся с определением,статья [http://www.slovari.yandex.ru/Статья/Толковый%20словарь%20Ушакова/Статья/] | Познакомить учащихся с определением,статья [http://www.slovari.yandex.ru/Статья/Толковый%20словарь%20Ушакова/Статья/] | ||
| Строка 35: | Строка 37: | ||
- ссылки на источники информации. | - ссылки на источники информации. | ||
| − | Затем для примера,показать что она из себя представляет(презинтация).Далее разобрать статью,дать алгоритм. | + | Затем для примера,показать что она из себя представляет(презинтация, наглядные пособия).Далее разобрать статью,дать алгоритм. Проводиться фронтальная работа со всем классом. Учитель делит класс на 2-3 группы. |
| − | Потом ученики пробуют создать свою статью,с помощью учителя. | + | Потом ученики пробуют создать свою статью по данному алгоритму,с помощью учителя. |
Текущая версия на 21:12, 27 сентября 2010
Тема: Критерии оценивания статей
1.Критерии оценивания статей
Рекомендации для создания хорошей статьи.
- правильное и однозначное имя статьи;
- авторский текст;
- нейтральный тон изложения;
- ссылки на другие статьи Летописи;
- иллюстрации;
- ссылки на источники информации.
методические рекомендации для уроков:
урок информатики:Статья.
Познакомить учащихся с определением,статья [1] Учитель объясняет детям,что же такое хорошая статья.Рекомендации для создания хорошей статьи.
- правильное и однозначное имя статьи;
- авторский текст;
- нейтральный тон изложения;
- ссылки на другие статьи Летописи;
- иллюстрации;
- ссылки на источники информации.
Затем для примера,показать что она из себя представляет(презинтация, наглядные пособия).Далее разобрать статью,дать алгоритм. Проводиться фронтальная работа со всем классом. Учитель делит класс на 2-3 группы. Потом ученики пробуют создать свою статью по данному алгоритму,с помощью учителя.
