Лабораторная работа №9 Василиса
Василиса (обсуждение | вклад) |
Василиса (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 43: | Строка 43: | ||
Учитель распределяет детей по групам,более сильных учеников сажает с слабыми,и даёт самостоятельное задание,на составления статьи.Таким образом дети осваивают материал и закрепляют его. | Учитель распределяет детей по групам,более сильных учеников сажает с слабыми,и даёт самостоятельное задание,на составления статьи.Таким образом дети осваивают материал и закрепляют его. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Лабораторная работа №9]], [[Категория:Группа 7252]], [[Категория:Лабораторные работы 2010]] | ||
Текущая версия на 03:12, 30 сентября 2010
Тема: Критерии оценивания статей
1.Критерии оценивания статей
Рекомендации для создания хорошей статьи.
- правильное и однозначное имя статьи;
- авторский текст;
- нейтральный тон изложения;
- ссылки на другие статьи Летописи;
- иллюстрации;
- ссылки на источники информации.
[править] 1урок
урок информатики,тема:Статьи.
Познакомить учащихся с определением,статья [1] Учитель объясняет детям,что же такое хорошая статья.Рекомендации для создания хорошей статьи.
- правильное и однозначное имя статьи;
- авторский текст;
- нейтральный тон изложения;
- ссылки на другие статьи Летописи;
- иллюстрации;
- ссылки на источники информации.
Затем для примера,показать что она из себя представляет(презинтация).Далее разобрать статью,дать алгоритм. Потом ученики пробуют создать свою статью,с помощью учителя.
[править] 2урок
Учитель распределяет детей по групам,более сильных учеников сажает с слабыми,и даёт самостоятельное задание,на составления статьи.Таким образом дети осваивают материал и закрепляют его.,,
