Лабораторная работа №9 Василиса
Василиса (обсуждение | вклад) |
Василиса (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 22: | Строка 22: | ||
Познакомить учащихся с определением,статья [http://www.slovari.yandex.ru/Статья/Толковый%20словарь%20Ушакова/Статья/] | Познакомить учащихся с определением,статья [http://www.slovari.yandex.ru/Статья/Толковый%20словарь%20Ушакова/Статья/] | ||
| − | Учитель объясняет детям,что же такое хорошая статья. | + | Учитель объясняет детям,что же такое хорошая статья.Рекомендации для создания хорошей статьи. |
| + | |||
| + | - правильное и однозначное имя статьи; | ||
| + | |||
| + | - авторский текст; | ||
| + | |||
| + | - нейтральный тон изложения; | ||
| + | |||
| + | - ссылки на другие статьи Летописи; | ||
| + | |||
| + | - иллюстрации; | ||
| + | |||
| + | - ссылки на источники информации. | ||
| + | |||
Затем для примера,показать что она из себя представляет(презинтация).Далее разобрать статью,дать алгоритм. | Затем для примера,показать что она из себя представляет(презинтация).Далее разобрать статью,дать алгоритм. | ||
Потом ученики пробуют создать свою статью,с помощью учителя. | Потом ученики пробуют создать свою статью,с помощью учителя. | ||
Версия 18:14, 24 сентября 2010
Тема: Критерии оценивания статей
1.Критерии оценивания статей
Рекомендации для создания хорошей статьи.
- правильное и однозначное имя статьи;
- авторский текст;
- нейтральный тон изложения;
- ссылки на другие статьи Летописи;
- иллюстрации;
- ссылки на источники информации.
1урок
урок информатики,тема:Статьи.
Познакомить учащихся с определением,статья [1] Учитель объясняет детям,что же такое хорошая статья.Рекомендации для создания хорошей статьи.
- правильное и однозначное имя статьи;
- авторский текст;
- нейтральный тон изложения;
- ссылки на другие статьи Летописи;
- иллюстрации;
- ссылки на источники информации.
Затем для примера,показать что она из себя представляет(презинтация).Далее разобрать статью,дать алгоритм. Потом ученики пробуют создать свою статью,с помощью учителя.
2урок
Учитель распределяет детей по групам,более сильных учеников сажает с слабыми,и даёт самостоятельное задание,на составления статьи.Таким образом дети осваивают материал и закрепляют его.
