Лабораторная работа №9. Касаткина Екатерина
(Новая: Тема: Критерии оценивания статей 1.Критерии оценивания статей Рекомендации д...) |
|||
| Строка 15: | Строка 15: | ||
Учитель зхнакомит детей с определением: Статья — это жанр журналистики, в котором автор ставит задачу проанализировать общественные ситуации, процессы, явления прежде всего с точки зрения закономерностей, лежащих в их основе. | Учитель зхнакомит детей с определением: Статья — это жанр журналистики, в котором автор ставит задачу проанализировать общественные ситуации, процессы, явления прежде всего с точки зрения закономерностей, лежащих в их основе. | ||
Такому жанру, как статья, присуща широта теоретических и практических обобщений, глубокий анализ фактов и явлений, четкая социальная направленность. В статье автор рассматривает отдельные ситуации, как часть более широкого явления. Автор аргументирует и выстраивает свою позицию через систему фактов. | Такому жанру, как статья, присуща широта теоретических и практических обобщений, глубокий анализ фактов и явлений, четкая социальная направленность. В статье автор рассматривает отдельные ситуации, как часть более широкого явления. Автор аргументирует и выстраивает свою позицию через систему фактов. | ||
| − | В статье выражается развернутая обстоятельная аргументированная концепция автора или редакции по поводу актуальной социологической проблемы. Так же, в статье журналист обязательно должен интерпретировать факты (это могут быть цифры, дополнительная информация, которая будет правильно расставлять акценты и ярко раскрывать суть вопроса).[ | + | В статье выражается развернутая обстоятельная аргументированная концепция автора или редакции по поводу актуальной социологической проблемы. Так же, в статье журналист обязательно должен интерпретировать факты (это могут быть цифры, дополнительная информация, которая будет правильно расставлять акценты и ярко раскрывать суть вопроса).[[http://ru.wikipedia.org/wiki/Статья_(жанр_журналистики)]] |
содержание статьи: -правильное и однозначное имя статьи; -авторский текст; -нейтральный тон изложения; -иллюстрации; -ссылки на другие статьи Летописи; -ссылки на источники информации. | содержание статьи: -правильное и однозначное имя статьи; -авторский текст; -нейтральный тон изложения; -иллюстрации; -ссылки на другие статьи Летописи; -ссылки на источники информации. | ||
2.Урок-закрепление:"Статья" | 2.Урок-закрепление:"Статья" | ||
учитель демонстрирует статью,спрашивает учеников о статье и в качестве домашнего задания каждый должен создать свою статью. | учитель демонстрирует статью,спрашивает учеников о статье и в качестве домашнего задания каждый должен создать свою статью. | ||
Версия 22:15, 20 октября 2010
Тема: Критерии оценивания статей
1.Критерии оценивания статей
Рекомендации для создания хорошей статьи. - правильное и однозначное имя статьи; - авторский текст; - нейтральный тон изложения; - ссылки на другие статьи Летописи; - иллюстрации; - ссылки на источники информации.
1.Урок:"Хорошая статья"
Учитель зхнакомит детей с определением: Статья — это жанр журналистики, в котором автор ставит задачу проанализировать общественные ситуации, процессы, явления прежде всего с точки зрения закономерностей, лежащих в их основе. Такому жанру, как статья, присуща широта теоретических и практических обобщений, глубокий анализ фактов и явлений, четкая социальная направленность. В статье автор рассматривает отдельные ситуации, как часть более широкого явления. Автор аргументирует и выстраивает свою позицию через систему фактов. В статье выражается развернутая обстоятельная аргументированная концепция автора или редакции по поводу актуальной социологической проблемы. Так же, в статье журналист обязательно должен интерпретировать факты (это могут быть цифры, дополнительная информация, которая будет правильно расставлять акценты и ярко раскрывать суть вопроса).[[1]] содержание статьи: -правильное и однозначное имя статьи; -авторский текст; -нейтральный тон изложения; -иллюстрации; -ссылки на другие статьи Летописи; -ссылки на источники информации.
2.Урок-закрепление:"Статья"
учитель демонстрирует статью,спрашивает учеников о статье и в качестве домашнего задания каждый должен создать свою статью.
